理论教育 初中语文教学实践与思考:读诗品味,感受中国的蓬勃生春

初中语文教学实践与思考:读诗品味,感受中国的蓬勃生春

时间:2023-07-29 理论教育 版权反馈
【摘要】:现在/只有蓬蒿;岭南的荔枝花/寂寞地憔悴,尽那边,我蘸着南海/没有渔船的苦水……无形的手掌/掠过无限的江山,手指/沾了血和灰,手掌/沾了阴暗,只有那辽远的一角/依然完整,温暖,明朗,坚固/而蓬勃生春。在那上面,我/用残损的手掌/轻抚,像/恋人的柔发,婴孩手中乳。那里,永恒的/中国!一九四二年七月三日

初中语文教学实践与思考:读诗品味,感受中国的蓬勃生春

教师、学生反复朗读,边读边进行朗读指导

1.读准字音:

锦幛jǐn zhàng 荇藻xìng zǎo 蓬蒿péng hāo

蝼蚁lóu yǐ 憔悴qiáo cuì 蘸着zhàn zhe

2.语调:深沉→明快

语速:低缓→稍快

感情:悲愤→昂扬

3.节奏:

我/用残损的手掌

摸索/这广大的土地:

这一角/已变成灰烬,

那一角/只是血和泥;

这一片湖/该是我的家乡,

(春天,堤上/繁花如锦幛,

嫩柳枝折断/有奇异的芬芳,)

我触到/荇藻和水的微凉;

这长白山的雪峰/冷到彻骨,

黄河的水夹泥沙/在指间滑出;(www.daowen.com)

江南的水田,你当年/新生的禾草

是那么细,那么软……现在/只有蓬蒿;

岭南的荔枝花/寂寞地憔悴,

尽那边,我蘸着南海/没有渔船的苦水……

无形的手掌/掠过无限的江山,

手指/沾了血和灰,手掌/沾了阴暗,

只有那辽远的一角/依然完整,

温暖,明朗,坚固/而蓬勃生春。

在那上面,我/用残损的手掌/轻抚,

像/恋人的柔发,婴孩手中乳。

我把全部的力量/运在手掌

贴在上面,寄予/爱和一切希望,

因为只有那里/是太阳,是春,

将/驱逐阴暗,带来苏生,

因为只有那里/我们不像牲口一样活,

蝼蚁一样死……那里,永恒的/中国!

一九四二年七月三日

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