“全媒体”（Omnimedia）起源于美国一家名为“玛莎·斯图尔特生活全媒体”的家政公司。该家政公司成立于1999年，拥有和管理包括书籍、杂志、报纸、电视、广播节目以及网站在内的多种媒体，希望通过这些所谓的全媒体使公众了解自己的家政服务和家政产品。限于当时的科技以及信息技术水平，该公司阐释的全媒体并不全面，现在看来，其形式和内涵更接近于“多媒体”。但该公司提出的“全媒体”，概念无疑具有创新意义，甚至在无意中道出了未来传媒业发展的玄机。

当前，全媒体的概念在业界并没有被正式提出来，它来自传媒界的应用层面。随着媒体形式的不断变化，媒体内容、渠道以及功能层面的融合，人们在提及媒体的概念时需要意义涵盖更广的词语，这也导致全媒体逐渐被更多的人使用，并逐渐应用于新闻传播、远程教育等领域中。虽然学术界对“全媒体”的概念仍未达成共识，但这一概念却在传播领域的实践中不断发展着其内涵。业界普遍认为，全媒体是指媒体机构及运营商采用文字、图形、图像、动画、网页、声音和视频等多种媒体表现手段，通过广播、电视、音像、电影、图书、报纸、杂志、网站等不同媒介形态，通过融合的广电网络、电信网络以及互联网络进行传播，最终实现电视、电脑、手机等多种终端均可完成信息的融合接收，实现任何人可以在任何时间和任何地点以任何方式接收任何媒体内容。

近几年，随着科学技术的不断发展，我国进入了全媒体时代。我们可以从广义和狭义两方面来理解“全媒体”。从广义上看，全媒体是指对媒介形态、媒介生产和传播的整合性应用；从狭义上看，全媒体是指立足于现代技术的发展和媒介融合的传播观念，综合传统媒体与新兴媒体，在媒介内容生产、媒介形态、传播渠道和传播方式、媒介运营模式、媒介营销观念等方面的整合性应用，以此为特征的时代就可以看作全媒体时代。(www.daowen.com)

全媒体直接影响了读者的阅读，全媒体时代读者的阅读具有以下特点：