理论教育 学生们探索即兴喜剧:冲突场景的发展

学生们探索即兴喜剧:冲突场景的发展

时间:2023-08-09 理论教育 版权反馈
【摘要】:学生们在奥林匹克即兴喜剧社最先学到的原则就是:认同比冲突更加有趣。但是,他们被要求选择不寻常的路,以避免预期的冲突。冲突只是一个起点,它会带领演员发现这个场景的主题。可能出现的冲突场景包括“逮捕”“抢劫”,甚至还有“公交车上最后一个座位”。下面我们举一个有关冲突并且由冲突发展出有趣的人物关系的例子:“抢劫”。另一个冲突场景的例子是由亚当和瑞克表演的一名警察在追捕抢劫犯的场景。

学生们探索即兴喜剧:冲突场景的发展

学生们在奥林匹克即兴喜剧社最先学到的原则就是:认同比冲突更加有趣。

他们是这样教会学生这一原则的。把演员放置在一个多半都会发生冲突的情境里。但是,他们被要求选择不寻常的路,以避免预期的冲突。这些选择会把场景带向事先无法设计的、有趣的方向。

尽管如此,这并不是一个关于冲突的练习,而是关于认同以及认同之后的发展的。

冲突只是一个起点,它会带领演员发现这个场景的主题。场景是靠演员之间的人物关系建立的。

可能出现的冲突场景包括“逮捕”“抢劫”,甚至还有“公交车上最后一个座位”。下面我们举一个有关冲突并且由冲突发展出有趣的人物关系的例子:“抢劫”。

(一位女士进入自己的房间,发现了一个男人。)

女:不好意思,你在我的房间干什么?

男:我要抢劫你。

女:我不知道这儿有什么是你想要的。

男:这些画非常精美!我知道它们不是原作,但肯定值点钱。

女:谢谢,那都是我画的。

男:什么?这太令人敬佩了!这些真是太棒了!

女:我真是太开心了——这些画就送给你了。

人物关系继续发展,他们继续分享他们在艺术领域的见解,随后她帮他搬走了自己宝贵的财产。(www.daowen.com)

另一个冲突场景的例子是由亚当和瑞克表演的一名警察在追捕抢劫犯的场景。两位演员都在原地跑,给人一种警察追小偷的错觉。

警:(气喘吁吁)嘿——我都50岁了,还有点超重。我们能停下来歇一会儿吗?

匪:(气喘吁吁)咱们要是歇一会儿的话,你不会趁机把我抓起来吧?

警:我保证。就歇一小会儿——我数三下,咱们停下来。一,二,三。

(同时停下,喘粗气)

警:天哪,这份工作真是要了命了。

匪:这也是我最不喜欢的部分。谁叫这是我的工作呢,说到工作,这对你这个50岁的人来说还真是不容易啊。

警:是啊,要开始数数了,我准备好了,你呢?

匪:好。一,二,三——走。

(同时开始跑)

这个场景从警察和劫匪达成“歇一会儿”这个共识继续下去,这让他们有机会搭建有趣的人物关系。这个案例再一次证明,蕴藏着巨大不认同潜能的场景中的互相认同,可以把场景带到不同寻常的路径上。

演员很快就会发现,观众会对认同发笑——很少有人能够发现这个喜剧的秘密。观众很少能见到演员们互相认同,但是即兴表演逼着演员去认同一些平常他们不会认同的事情。

奥林匹克即兴喜剧社的观众们经过这么多年后都变得有经验了,他们不会对台上演员之间的不认同发笑了,有的甚至会报以嘘声!

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