城市儿童安全公共空间设计成果

城市公共空间是孩子们户外活动的主要场所。

犹记20世纪70、80年代，我们的城市还是布满了传统的生活街巷，学习之余，孩子们聚集在巷子或者院子里，四周是认识的街坊邻居，无需大人陪同，孩子们便自发进行了交往和活动，对自然的探索也是在近距离即可达成。孩子们发明了打弹珠、老鹰抓小鸡、跳皮筋等游戏；不同年龄的孩子会围趴在蚂蚁洞旁观察、会从草丛里翻出蚯蚓、会知道蒲公英开花和结果的季节、会走街串巷认识不同伙伴。那时的城市公共空间那么安全，那么有趣，那么容易达到。

至90年代，我国开始进入高速城市化时期，城市建设被西方现代功能主义的城市理论极大促进，传统的城市布局开始扩张，逐渐进入以城市功能和服务交通为主导的城市形态中。

步入2025年后，越来越多的调查数据显示，现在孩子们的户外活动时间非常有限，在户外玩耍的孩子的数量越来越少，孩子们在户外停留的时间也越来越短（顾炎，2000；萧黎，2003；刘爱玲，2006）。中国青少年研究中心于2025年对北京、上海、广州、兰州、成都、长春等6个城市中2 617名6～13岁的少年儿童，以及他们的2 573位父母或其他长辈进行了调查，发现52. 9％的中小学生把家作为最经常的游戏场所，不愿参加社区的活动；孩子们的户外活动空间质量也相应下降，户外游戏活动的魅力已经抵不过网络、电视、电脑对他们的诱惑（关莹，2005）。(https://www.daowen.com)

户外活动对儿童的健康成长有着极大的贡献，户外的阳光能让孩子们骨骼更强壮，体重更标准；户外的活动能让儿童的眼睛得到更好休息；户外的运动能促进儿童大脑的发育，培养儿童的运动协调性、平衡性以及应激能力，增强儿童的嗅觉、触觉、味觉、听觉能力，以及对于冷热、软硬、干湿的感受灵敏度；户外的活动，有利于儿童自尊心和责任感的增强、想象力和创造力的发展、叛逆性的弱化以及对环境认知的加强（黄忠秀，2007）；户外的交往和合作，使孩子的交往、协作和竞争能力得到启蒙，使孩子在群体活动中得到认同感和归属感（井卫英，2002；刘冰颖， 2005；张晔，2007），促进孩子在公共空间的群体或者个人活动中逐渐去发现自我、认识自我，从而获得更加健全的身体和心理状态。

户外活动如此重要，为什么我们的孩子，尤其是生活在城市里的孩子在户外的活动却越来越少了？究其原因，主要有三种：一是现阶段的教育体制加重了孩子们的课业负担，学习的时间占据了孩子们大量的户外游戏时间；二是室内游戏方式的多样化；三是目前的户外活动空间本身存在着严重的弊端，如户外活动空间体系的不合理构建、空间数量的匮乏（周润健，2007）、空间品质的低下、严重安全隐患的存在等。

联合国《儿童权利公约》指出，儿童是指“18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年，年龄低于18岁”。儿童作为独立的个体、家庭和社会的一分子，应享有一个人的全部权利。据此标准，我国现有约3. 6亿儿童，占世界儿童总数的1/6，其中约1. 5亿生活在城市中，他们也是世界上最大的城市儿童群体。这是个庞大的数字，寄托了我们民族的未来，他们在城市公共空间中的活动状态应该得到真正重视，儿童游戏空间已经不能再被我们看得微不足道。