在考虑到孩子们在权利条约中的意见阐述权，以及我们每天使用的电有三成以上依赖于核电站，可以看到核电站是和我们的生活息息相关的重要存在。所以高一的学生都想要趁这个机会对世界表明自己的意见。
学生写下了“地球被污染，人类就将无法生存。所有人都必须考虑这些问题”“我宁愿出生在一个自然环境良好的地球上”“核电站事故在不远的将来一定会发生。数学课上所学的内容不仅仅是数学，还和社会问题息息相关”等等的感想。虽然都是非常朴素的表达，但其中包含对核电的“安全神话”——核电站绝对不会发生重大事故这一“神话”进行的尖锐的批判。对于这个连很多大人都没有危机感的问题，这些高中一年级的学生却表现出了非常敏感的反应。
“建一个比核电站更安全的发电站吧，如果再这样建造核电站的话就……了。虽然我想我们附近应该没有核电站，但只要一想到附近可能会有的话就会觉得很可怕。如果大家不节约用电，不为了不再建设核电站做出自己的贡献的话，地球一定会被污染，人类也就无法生存下去。不过话虽如此，要是我们突然把核电站关掉的话也很麻烦。我认为必须大家一起考虑该如何处理才好。”（小A）(https://www.daowen.com)
“我感觉今天的课程是综合了数学问题和社会问题一同进行的，非常有意思。我也知道了核能的可怕之处，果然，这是全世界人类必须认真严肃对待的问题。如果随着文明的进一步发展，发生重大事故的概率不断增加，那么我更宁愿出生在一个自然环境良好的地球上。”（小B）
“核电站事故在不久的将来一定会发生。到那时应该如何应对呢？等重大事故发生时再来考虑就晚了，必然会出现很多死伤。切尔诺贝利的核辐射已经波及日本了。难道不能从现在开始关闭核电站吗？不过，关闭了核电站的话苦恼的也是我们，我希望能够安全地发电。一想到接下来将会发生的事故我就感到非常害怕。下一次会在哪里发生呢？但另一方面，电力的需求又在年年增加，考虑用别的东西方法来进行电力补充应该是我们的职责。为了今后的安全着想，应该还有很多事情可以做。在这节课上，我所学到的数学不仅仅是数学问题，也是社会问题。”（小C）
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