受访者杨赞，山西太原人。目前为上海财经大学日语专业三年级学生。
初识杨赞是在去年11月举行的第29届上海市大学生日语演讲赛上。当时，她获得了第一名。赛后，我曾对她有过一次采访。谈及当时的获奖心情，小姑娘很谦虚：没想到自己会获奖，参赛的每个选手表现都不错，获奖更多的是对自己多年日语学习的一个肯定。比赛结果并不重要，比赛过程更加重要……而此次访谈，是她刚刚结束在京都外大（京都外国语大学）的交流活动回到上海后不久。活动是主办方与协办方，对2016年上海市大学生日语演讲赛获奖者的褒奖。
做本期访谈，时间花得相对较长。实在是因为杨赞与日本交集太多，她的故事很打动人。虽然才读大三，但她却有过多次日本交流的经历了。
第一次日本行：初二“两神村”游学
杨赞小升初选择了山西当地一所以语言为特色的中学。当时可供选择的小语种有日、俄、法、德，家人觉得日本比较近，中日两国交往也多，所以为她选了日语。从那时起杨赞开始与日本有了交集。“我从初一开始学日语，说实话，当初对日语还没有什么感觉！”
初二那年，杨赞就读的山西太原市外国语学校组织学生去日本埼玉两神村参加为期两周的交流。那是她第一次去日本。当时对日本的感觉比较感性：日本很干净；日本人热情、纯朴。“还有一个想法是希望自己能够多学点日语，这样今后与村民们交流起来会更方便。”
第二次日本行：“心连心”交流生
杨赞就读的中学属中高一贯制，中考后她顺利升入同一所学校继续学习日语。高一那年，凭借优异成绩，她入选日本国际交流基金“心连心”交流项目，作为交流生，插班进入日本大东文化大学附中高一学习，为期11个月。“在日本近一年的高中生活，对我的人生影响很大。”杨赞当时入住的是寄宿制家庭。这在日本并不多见。住家男主人是一个身体有残疾的人，他因喉癌导致不能正常发声，平日里只能依靠特殊仪器“发声”，所以他的声音听起来怪怪的。“也许是在鬼门关走过一遭的缘故，那个叔叔人很豁达，待人真挚，他与家人热心投入非营利的志愿者活动，比如为我们提供住房就属于这类。从他的身上我看到了执着和坚毅，他给了我很多人生启发。”
除了寄宿家庭带给杨赞的温馨和感动外，交流学校也带给她满满的回忆。杨赞说，最让她记忆深刻的是参加他们的“部活”（类似中国的社团活动）。“当时我参加的是羽毛球队。我在中国学校体育算是好的，但去了日本后发现日本学生的水平相当专业，自己根本不算什么。他们经常组织参加一些专业比赛。我因为是外国人，水平又不高，当初他们很瞧不起我，中途我甚至想到过放弃：反正只是个交流生，又不是正规学生。但在向父母吐槽后，思前想后，还是坚持了下来。”
接下来的日子，杨赞努力改变自己：坚持训练，并积极参加学校的其他活动。在一次马拉松比赛中，她取得了女子组第18名，这让日本同学刮目相看。“但我的羽毛球水平实在不怎么样。在我离开时，在队里也仅是从当初的倒数第一升到倒数第二，虽然名次上进步不大，但却意外地得到了队友的认可。日本人是这样的，只要你肯努力，用实际行动证明你的态度，便会被认可，而结果的好坏似乎并不是那么重要。”
故事到此并没有结束。杨赞补充说：11个月日本高中交流结束，回到国内。我参加学校运动会，各项运动水平突飞猛进，像打鸡血一般，拿了好几个第一名，甚至还破了纪录。杨赞认为，中日两国学生在体能方面，日本学生平均要高于中国，在这点上中国学生应该向日本学习。
在日本交流期间（2012年8月—2013年7月），日本遭遇了东日本大地震（国内称为“3·11”地震）。“心连心”项目组织交流生前往宫城县进行灾后体验。杨赞一行30多人，参加了现场清理工作。“我们只是象征性地做了一点，但却是一次难得的体验。当时很震撼，海啸过后，周遭一片死寂，视觉冲击感太强。但我也看到了日本人在面对灾难时独特的人生态度：经历了如此大的灾难，但他们却仍有憧憬。很多人都相信，只要有资源，还是可以开始新生活的，这点让我很佩服。”
第三次日本行：演讲赛“获奖”受邀访问京都外大(https://www.daowen.com)
第三次日本行，是以上海市大学生日语演讲赛获奖者身份去的，为期6天。2016年11月份，杨赞参加了由京都外国语大学与上海教育国际交流协会共同举办的第29届上海市大学生日语演讲赛，取得了第一名的佳绩。谈到这次访问的最大感受，杨赞说，京都外大很用心，竟把对大一新生的“学前教育”放到了琵琶湖，而且还住了一宿，这在日本大学中并不多见。学校是想借此拉近学生之间的距离，都是新生，彼此不熟。正是通过这次难得的活动，让她有了与日本学生深度交流的机会。“京都外大居然有那么多人想学中文，这让我既惊讶又惊喜，但更多的是开心！现场氛围很好，我甚至找回了自己当年刚进大学时的感觉。大学时代，真的很短，今后要好好珍惜！”杨赞发自肺腑地说。
第四次日本行：开启一桥大学“交换留学”
有着8年日语学习经历的杨赞，与日本有着千丝万缕的联系。虽然没有长期留学日本的经历，但她却为自己创造了一次又一次去日本交流的机会。如此丰富的日本经历，她能将日语学得如此地道也就不足为奇了。尽管如此，我还是忍不住让她分享一些学好日语的“干货”。杨赞的回答让我颇感意外：读课文。“我从高一时就开始读日语课文。当然课文不一定是教科书，杂志也行。”在杨赞看来，读课文，很有意思，读多了也就读出了感觉。
2017年9月，她开启了另一段日本交流生活。这次是去一桥大学交换留学，时间是半年。有大学毕业后继续在一桥读研的打算吗？毕竟一桥是所顶级的以文科见长的大学，特别是商科很强。对于我的问题，杨赞直言，有这方面的打算。“其实，我一直以来都想当医生，但国内医生比较辛苦，与待遇不成正比，所以最终还是放弃了。去日本读研的话，我希望将来能读医疗产业管理相关的专业，也算是圆了儿时的一个梦吧！”
相较同龄人，杨赞给我的感觉是思想成熟，不张扬，克制力强，善于自我剖析，知道自己想要什么。她让我对95后再次刮目相看。
信息技术的进步，特别是人工智能的挑战，给文科学生带来前所未有的冲击。作为日语专业科班出身，有着8年日语学龄的人，我问她是否有压力？杨赞毫不犹豫地说：怎么会没有！那些非日语专业的学生，通过N1的人太多了。“为了让自己安心，我现在正在辅修会计，还有就是不放松学习英语。”其实，她早有准备。杨赞说她当初报大学时放弃了北外、上外这类专门学语言的大学，最终选了财经大学，就是有这方面的考虑。“语言是要有天赋的，纯靠语言吃饭的人不会太多。大多数学语言的人只能将语言作为一个工具，所以就要在语言学习的时候尽可能多地去涉猎。”
有着丰富日本交流经验的杨赞，自然积累了不少与日本人打交道的经验。她认为，多经历，多体验，尝试多了，自然会理解。作为外国人，在异国一定要保持谦和姿态，看待与中国不同的异国文化。“我在寄宿家庭生活时，虽然也会感到不自由，但我会努力克制自己，尽量与住家保持一致。比如，我刚到寄宿家庭时，吃饭比较快，但后来我放慢了速度，与他们边吃边聊，开始一点一点地融入他们的生活，他们也开始把我当作家庭的一分子。”
中国的孩子，由于功课繁重，对做家务相对陌生。杨赞认为：家务总要有人来做，日餐碗碟会比较多。他们家的人做便当什么的，也蛮辛苦的。在住宿家庭那11个月，他们家洗碗的活儿就由我一个人承包了。我是“洗碗担当”，其实我还蛮喜欢洗碗的呢！
［补记］在访谈结束后不久，又有好消息传来：在2017年5月间举行的第十二届中华全国日语演讲赛上，杨赞获得华东赛区特等奖。（注：本文首发日本科学技术振兴机构JST微信公众号“客观日本”2017／8／18）
TIPS 小贴士：日本学习的“部活”
日本初高中，都会有各种“部活”（类似于社团）。“部活”以校为单位居多。通过活动可增加交流，是了解日本同龄人想法难得的机会。有些“部活”相当专业，训练密集，强度大。日本的“部活”不同于其他国家。因日本文化注重团队精神，先辈、后辈界限明显，故留学生在加入前，一定要想好，切忌三天打鱼两天晒网。外国留学生考大学，“部活”作为背景资料，起到锦上添花作用，但其作用没有美国大学那么大。日本学校一般不太会对留学生加入“部活”做硬性规定。部活通常会有学校教师介入，这一度被认为是导致日本教师疲劳过度的原因之一。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
