抑制学生分化期

初二学生进入中学已经一年多了，绝大多数同学基本实现了由小学到初中的正常过渡。在这个过渡期、适应期、转型期对这一学段同学来说是非常重要的，甚至对能否今后持续学习关系重大。我想就此问题谈一些想法。

一、从幼稚走向成熟

初二学生大多都处在12—14岁这一年龄段，他们已经历了童年期到少年期缓慢稳定的量变，比如身高、体重迅速增长、性发育性成熟的步伐加快。男孩子显示出男子气派，女孩子显示出女子的风姿，经常爱欣赏自己，打扮自己，真正意识到自己的存在，处于半成熟幼稚状态。进入初中，学习量成倍增加，比小学知识更加抽象，不仅要求记准知识，还要求理解和应用，既有分析又有综合评价。在小学形成的学习能力难以迁移到新的学习中，感到学习困难大，怕做作业，怕被提问，怕考试，这些在初二表现的尤为突出，所以导致分化掉队现象。初中阶段是生长发展逐渐成熟的年龄，也是学习的最佳年龄，错过人生这一时期，今后将难以弥补。俗话说，“花无重开日，人无再少时”，就是这个道理。

二、从依赖走向独立

初二学生的“成人”意识一天天增加，不愿意依赖他人，强烈地要求独立。在情感上经历“第二”次断乳过程。随着生活范围的扩大，对父母的依赖性减弱。我们国家的教育和国外截然不同，国外从孩时起就训练其独立能力。美国巨富洛克菲勒，当小孩子向他跑来时，故意闪在一边，孩子跌得头破血流。他冷静地说：“孩子，自己跌倒，自己站起来，不要想靠别人帮助”。一位美国人看到孩子被辣子辣得流泪，却无动于衷。他认为：“不必帮助他，由他去，他会从小小的吃亏中汲取教训。帮助了他，反而要养成娇气。”要自立、自强、走上了独立之路，这样才有出息。(https://www.daowen.com)

三、从家庭走向社会

每一个人从生时的生物实体的自然人变成社会人，社会人要经历漫长的社会过程，也就是说个体在社会生活中接受社会文化影响，在学习与他人交流中掌握社会行为规范、价值观念、形成社会行为。大多数初二同学已经意识到自己是社会一员，应该怎么体现自己在社会中的价值，有些同学则比较愚昧。我认为遵纪守法，好好学习，天天向上，这才是真正体现出了自己在社会中的价值。法国有个叫维克多格林尼亚的二流子，出身富豪，自小不务正业。在一次盛大宴会上他邀一美貌女郎共舞，女郎说：“请站远点，我讨厌你这样的花花公子”，使他羞愧难当。随后他给家中留下一个条子，不辞而去，上写道：“请不要探寻我的下落，容我刻苦努力的学习，我相信自己会创造一些成绩来的”。八年后，这位原来的二流子，获得了诺贝尔化学奖。在家乡群众热烈欢迎他的时刻，他收到了只有一句话的信：“我永远敬爱你！”原来写信人正是“不打不相识”的当年那位女郎。

一个初中学生犯错误是难免的，但常犯错误不改正就是大问题，我们就要考虑是否心理变态或是非不清。要从犯错误的行为中吸取教训，这样才有作为。加拿大工学院两个毕业生，因设计失误，导致一座大桥塌倒，该院又收买了这座桥所用钢材做戒指，名日，“耻辱戒指”。在毕业典礼上随同毕业证书发给每个毕业生。此后，凡是戴有“耻辱戒错”的工程师，到处受到欢迎。

一个初中学生养成良好的学习生活习惯很重要，这是一个人的终身财富。美国亿万富翁洛克菲勒为了不出败家子，按照大、中、小学生不同的最低水平生活费，每周发给孩子让他们自己计划控制。如果控制不当，提前花完，就靠给家里人擦皮鞋取得报酬，长腰一角，短腰五分。星期日让仆人休息，孩子练习做一餐饭。这位美国的亿万富翁像我们中国的曾国藩一样教子有方。

初中阶段，尤其是初二是学习读书的黄金时期，大脑和神经系统发育成熟，为读书学习提供了物证保证。这一时期也是学习掌握知识的关键期，如果错过这个时期，将要付出更大的努力才能取得同样的效果，希望同学们能尽快度过转型期，适应初二的学习和生活节奏，沿着健康的轨道完成初中三年学业。