有了苏教版《解决问题——画图》一课的成功执教，我们欣喜地看到学生画图策略的提升，也看到了学生画图意识的主动形成。但是数学思想方法的建立应是长期渗透、不断完善、循序渐进的过程，一节课起到的应是“抛砖引玉”的作用。作为一线教师应该如何培养学生在解决问题过程中主动画图的意识，让“以形助数”的策略焕发光彩呢？(https://www.daowen.com)
