课前通过“预习单”，多渠道丰化语言材料

掌握词汇的多寡及牢固程度，直接影响其英语学习的深入、语言表达能力的形成，因此，面对统一的教材内容和不同的学生生活，要达成学生语言交流的真实性，我们必须关注单词输入的有效性和真实性。为此，我们主要通过“预习单”来引导学生丰富语言材料。(https://www.daowen.com)

“预习单”是教师在课前预先给学生的学习材料，包括与本课相关旧知的复习及本课新知的预习以及教师上课部分环节的任务，其目的是让学生有目的地进行学前预习，培养学生的自主学习能力。在课题研究过程中，我们总结出了设计三原则和使用三途径。