课中落实教学四环节，多层次优化语言材料

课堂教学需严格把握40分钟课堂效率，面对学生课前自主搜集的千头万绪的语言材料，教师不可能面面俱到地进行教学，而必须在教学中将这些语料进行有选择的优化。这里的优化语料一方面是指在教学中逐步了解学生搜集的语料，并引导学生在小组里合作分享，另一方面是指教师需及时反馈、纠正及有意识进行语料重点搜集。为了达成这一目标，教师应善于组织和实施各种不同形式的教学活动，从而让学生在潜移默化中输出自己搜集的语料，在进行语言学习的同时为语料的最终定格奠定基础。老师们可设计以下四个层层递进的教学环节。(https://www.daowen.com)