在历经学生自主搜集、教师课堂探索及有目的选择语言材料后，教师可根据课堂中师生对话、小组合作及学生成果表演等环节中语言材料出现的契机、应用的频率及学生材料的难易度进行定量取舍，为之后对话课及阅读课的学习奠定可操作性的基础。为此，我们可以通过以下两条途径选取最终的语言材料。(https://www.daowen.com)
