一、需求评估
需求评估，又称计划前研究，是充分收集资料，分析研究对象基本情况的过程，这是制定健康教育计划的必要前提。需求评估有助于我们把握干预重点，提高效益，节约资源，使健康教育更具有针对性；有助于提高计划执行人员和目标人群对健康教育活动的认识，增强参与意识；有助于计划人员从不同角度来观察、分析问题，提出解决问题的方法。同时，需求评估所取得的数据资料为今后的效果评估提供了可靠的基础资料。在需求评估中应着重分析研究以下几个问题：
（一）社会问题分析
社会问题分析也就是对目标人群的社会需求以及生活质量做出评估，也称为社会诊断。如我国推行独生子女政策，造成独生子女比例增加，如果教育方法不当，将会对其身心发育产生一定的影响。在制定健康教育计划时，应首先从关注重大社会问题入手。
（二）健康问题分析
健康问题分析也就是对目标人群进行流行病学诊断，确定目标人群的主要健康问题。其评估内容主要两个方面：
1．确定目标人群中哪一个健康问题最严重。
2．哪些行为因素和环境因素引起这一健康问题。
（三）资源分析
为解决已确定的健康问题，有的放矢地设计健康教育计划，应对其所处环境及所需资源进行分析。其内容如下：
1．计划执行机构（健康教育专业机构）情况 经费来源和人力条件是否有保障，是否需要购买新的设备和材料，是否需要有关健康问题的学术资料和背景材料等，也就是评估有无条件发动和执行健康教育计划。
2．可利用的组织机构和人员。(https://www.daowen.com)
3．其他社会资源。
（四）目标人群分析
开展有效的健康教育工作的基本原则之一是要了解干预对象，对目标人群进行分析。健康教育的目标人群大致可分为两类：
1．基本目标人群 他们是健康教育的直接干预对象，或者说他们是所提倡的新的保健行为的采纳者。
2．二级目标人群 能够对基本目标人群施加影响的那些人和能够支持及加强基本目标人群行为的人。
在开展需求评估工作中，通常采取以下几种工作方法：
（1）召开座谈会：邀请有关卫生专家、卫生行政部门领导、目标人群代表提供需求信息、汇集各方面的意见和建议、集思广益。
（2）专家咨询：对有关健康问题，可向专家咨询，以便掌握有关技术问题。
（3）回顾现有信息：根据卫生部门机构提供的发病率、患病率、入院及出院率、病死率等资料以及文献、年鉴，进行评估。
（4）流行病学调查与社会学调查：当缺乏上述资料或上述资料缺乏代表性时，可进行此调查。必要时也可进行综合性的需求评估调查。
（5）民意测验：了解目标人群所关心的问题，取得目标人群的积极支持和参与，这对需求评估有极大益处。