健康教育评价常用指标
（一）过程评价指标
1．项目执行率：按计划完成的项目活动占计划项目活动的百分比。
2．经费执行率：按计划使用的经费占预算经费的百分比。
3．干预活动的类型、干预次数、每次活动活动持续时间。
4．媒介拥有率：拥有某种媒介的人数占目标人群总人数的百分比。(https://www.daowen.com)
5．干预活动覆盖率：接受某项干预活动的人数占目标人群总人数的百分比。
6．干预活动暴露率（目标人群参与情况）：实际参与某项干预活动人数占应参加该干预活动的人数的百分比。
（二）近期和中期效果评价指标
1．健康知识知晓率：正确知晓某知识人数／被调查人数×100%。
2．卫生知识平均分：被调查者知识得分总和／被调查人数。
3．信念持有率：持有某种信念人数／被调查人数×100%。
4．行为拥有率：具有某行为的人数／被调查人数×100%。
5．行为改变率：在干预期间正向改变某行为的人数／干预前具有该行为的人数×100%。
6．健康知识及格率：达到预定及格标准的人数／被调查人数×100%。
7．健康行为合格率：达到预定合格标准的人数／被调查人数×100%。
（三）远期效果评价指标
1．健康状况 生理指标：如身高、体重、体质指数等。心理指标：如人格、智力测验指标等。健康指标：如心率、血压、血脂、血胆固醇、血色素、血糖、尿糖、体能测试（如步行距离等）、体质指数［体重／身高2（kg／m2）］、皮下脂肪厚度、皮肤弹性、视力等等。疾病与死亡指标：如发病率、患病率、病死率、营养不良率等。
2．目标人群生活质量评价 如劳动生产率、福利、环境的改变，寿命的延长及人们对生活的满足感和精神面貌改善等。
（张 强）
参 考 文 献
1 黄敬亨．绪论．见：黄敬亨主编．健康教育学．上海：上海医科大学出版社，1991：1—11
2 社区健康教育计划设计、实施与评价．见：米光明，林琳主编．医院健康教育．北京：中国医药科技出版社，1999：134—144
3 田本淳、李颖林．健康教育基本方法．见：田本淳主编．基层妇幼保健健康教育培训教材．北京：北京医科大学出版社，2001：40—44
4 张安玉．健康教育计划的评价．见：上海医科大学、河北职工医学院主编．健康教育学．北京：人民卫生出版社，1993：91—99
5 李新正译．健康教育的诊断—确定健康行为的原因．见：拉温斯．W．格林等主编．李新正等译．健康教育计划设计—PRECEDE模式．上海：上海医科大学出版社，1989：59—75