语言文字是民族文化的根

语言文字是民族文化的根

“民族的语言文字是本民族的文化地质层，它无声地记载着这个民族的物质和精神的历史，爱自己的民族就应该热爱母语。”“培养一代既有民族特性又有国际视野、会使用国际通用语言交流中国文化和表达自己思想的、具有多元文化的公民。”

而在这日益复杂的世界里，如何面向未来，打牢孩子文化的根基？在这飞速变化的世界里，什么才是孩子终身学习能力形成的核心要素？

阅读和表达。

培养终身阅读者，培养负责任的表达者。阅读和表达，始终是语言文字学科共同的教育旨归。

“阅读，是一种精神呼吸，与生命共存。”“阅读与不阅读有着完全不同的气象，一面草长莺飞，一面荒草丛生。”阅读的滋养，不仅是优美的语言文字的浸润，还是深刻的思想的光照。古典诗歌的陶冶，文学鉴赏与创新素养培育，“让我们的心灵丰富、复杂、痛苦、忧思并跃动起来，这便是觉醒”。在词汇学习、听说训练的背后，是更广阔的多元文化和国际视野。(https://www.daowen.com)

阅读是“吸入”，表达是“呼出”。无论是口头的还是书面的，表达都是“生命的发现与思考”。而如今刻板的作文“套题”，将孩子们对生命、生活的感知力渐渐磨灭。怎样突破表达的困境，怎样锤炼表达的品质，语言文字学科的特级教师们都分享了独特的见解和体悟。

母语教育是民族文化的根，外语学习是了解世界的窗。学好语文，传承中华优秀传统文化；学好外语，做胸怀天下的国际公民。

上海市杨浦高级中学名誉校长。1951年7月毕业于复旦大学教育系。先后任上海市杨浦中学、上海市第二师范学校语文教师，并担任校长。首批语文特级教师，首批全国教书育人楷模，全国劳动模范，享受国务院政府特殊津贴。主要著作有《于漪文集》(6卷)、《于漪新世纪教育论丛》(6卷)、《我和语文教学》、《岁月如歌》、《教育的姿态》、《语文的尊严》等。主编有《教育魅力——青年教师成长钥匙》等。