转变教与学的组织形式，培养学生实践与合作意识

小班化教学的学习形式，让我们的特殊职业教学似乎有了一种有利的条件，如何有效利用？我们进一步思考，是小组合作学习，还是自主学习呢？关注智障学生的实际特点，我们需要适时适度，灵活运用。

比如，对于能力较弱的学生，按需要分成小组，合作完成一个项目的制作。合理的分工，充分调动每个人的学习主动性和积极性，培养了学生相互合作学习的精神。对于能力较强的学生，根据主题（提问），学生自己搜集学习资料（教师也可提供一些资料），通过观察、梳理、学习和研究后，需要学生独立完成一个技术项目。这有助于培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及探索创新的能力。