运用多元化教学方法，丰富学生认知与情感体验

（一）运用多元化教学方法，丰富 学生认知与情感体验

特殊教育中，教师运用直接传授法与强化训练居多，因为这样的教学方法有简便、快速、见效快等特点。但殊不知，对于特殊的学生，他们同样有享受多元化教学方法学习的权利，对他们综合使用不同的教学策略方法，可以丰富情感体验与学科学习体验。例如，我们可以采用以语言传递信息为主的教学方法（包括讲授法、讨论法），以直接感知为主的教学方法（包括演示法、参观法），以实际训练为主的教学方法（包括练习法、实践法、实验法），以欣赏活动为主的教学方法（电化教学法），以引导探究为主的教学方法（探索研究法）等。

综合以上，主要运用“视听相辅、讲练结合”的教学方法。首先，用相关事物或播放一个作品视频情景导入，既培养学生的审美能力，又培养学生的发散思维和想象能力，激发学生学习的兴趣。其次，通过教师系统、科学的讲授，再经过学生的讨论，为学生完成作品做好铺垫，培养自信。再次，学生自己亲身体验，理论联系实际，既培养了学生的设计思维能力、又培养了动手操作能力。由于学生的能力弱，适当降低要求，调整教学方法，以期达到学生认知发展与情感互动的相互体验，让他们在学习中有积极的心态和良好的对面点类专业技术知识的求知欲。