完善评价方法，关注自我提高与成长

随着评价制度的发展，我们从人本角度出发，注重学生的点滴进步，观察和记录也更着眼于细节。评价的对象、方式、过程、手段都要以有利于学生发展为原则，既要关注学生技术知识与技能的学习和操作的结果，更要关注他们在技术学习过程中的变化和发展。

对于特殊学生，凡参与专业技能学习与实践过程，完成或基本完成所规定的学习任务的，都应当给予肯定。对那些制作成果特别优秀的需要激励，进一步提高他们学习的主动性。对于那些不能完成基本要求的学生，老师可以通过辅助，利用“快乐考试”、进步档案、个别化教学方案等评价方法对他们进行成功教育，让他们同样获得成功感受，健全他们的身心。 与此同时，在活动中发挥“小帮手”类学生的作用，应建立激励机制给予特别的鼓励。另外，评价的方法应灵活多样，如作品展示、专题活动、互相交流、作品评定等多种形式，多方面肯定学生，培养学生自信，促进学生成长。(https://www.daowen.com)

面点学科作为劳动技术类课程，针对特殊孩子，需要关注他们的技能提高，同时更需要关注他们在情感、态度、价值观上得到的进步，因为育人的目标是将他们培养成一个能融入社会、自食其力的社会人，在学校里，通过教学方法、组织形式、评价激励等内容，将育人的目标渗透其中，努力让这群“折翅的天使”能飞得更高。