我园幼儿园节日教育的现状分析

二、我园 幼儿园节日 教育的现状分析

我园十分注意探索家园合作共育的有效途径与方法，也取得了许多成果。如建立家长学校、成立家委会、开放家长参观日，让家长来园参观或与幼儿一起活动，利用家访或家园联系栏等形式相互交流情况。然而，从总体上看，家园合作多流于形式，实质性的教育效果有限，具体表现在两个方面：一是家园合作不够深入，多停留在表面，很少配合课程深入幼儿园教育过程的各个环节之中；二是家园合作不够密切。家园活动很少与家庭教育联系起来，也就很难产生有针对性的实际效果。

我园的园本课程中也有节日教育的内容，也积累了一定的经验，但是在实践的过程中，三位一体合作效果还不十分理想，仍存在着这样那样的问题，归纳起来主要表现在以下几个方面：一是幼儿园与家长对家园合作的内涵理解不够导致积极性不高。长期以来，家长都习惯地认为幼儿教育就是幼儿园教育。既然幼儿园包办了幼儿教育，家长工作自然而然表现为以幼儿园为中心，家园合作由此容易出现表面化、形式化、走过场等弊端，反映出幼儿园与家长教育观念的陈旧和落后。二是实际开展的家园合作教育工作实效性不强。三是幼儿家长缺乏科学的教育理念和教育方法。四是社会支持参与不足。