观念引导，让学生悦纳自己

在马斯洛的需要层次理论中，第六层是美的需要，是指对美好的事物欣赏的需要。表现为对符合个体美的标准的事物的偏爱和追求。从小言的表现当中，可见她也有这样的追求，但是显然，她对于美的理解过于表面化，甚至纠结于自己的容貌和不整齐的牙齿上。我想，老师需要做的就是让她明白什么是真正的美，让她明白每一个人都有美的地方，都有走向美的可能，关键在于自己。(https://www.daowen.com)

一次看到她头上戴着一个新发夹，我知道机会来了。我对她说：“这个发夹真漂亮！如果内外兼修就更漂亮了！”于是，我与小言又谈到很多优秀的女性怎么通过读书变得有气质有修养。（后来我通过与小言的母亲交流知道这两句话对小言的影响很大，因为那个发夹是她挑选的，老师夸她的眼光好，她很开心。而与她交流过读书心得后，她在家也能看点课外书了，以前她是非常拒绝的。）

我还跟她讲了一个关于自信的女孩最美丽的故事，进一步引导她树立自信。

慢慢地，小言的脸上有了些许笑容，我也常常夸她笑起来特别好看。