持续的关怀和信任关系

金字塔第二层指的是每个儿童在建立情绪和认知能力时需要持续稳定的关系。孤独症谱系障碍或有其他特殊需求的儿童常常无法与人相处，因此比普通儿童需要更多温暖且稳定的照顾。不过，照顾者却常觉得难以跟他们维持亲密的关系，因为他们很容易误解儿童的意图。如果照顾者能把儿童的问题行为看作一种应对自身障碍的尝试或是对难以承受状态的一种反应，那么就能忽略这些误解，转而以比较富有创造性和同理的方式与儿童相处。例如，对碰触刺激过度敏感的儿童，他们即使在哭泣时也会拒绝父母的安抚及关心，这样的反应常令父母非常难过。对于这样的儿童，我们应该避免轻轻的碰触，而以按压的方式让她感觉比较舒服。同样，一个无法理解语言的儿童容易感到困惑，并会因此逃避与人沟通。我们可以利用图片或肢体动作来帮助她理解外在环境。

我们在前面几章曾提过，人类几乎所有的学习都发生在关系中，可能是教室、家里或诊所。为了促进这种学习，必须建立温暖、亲密而愉快的关系。关系的调节机制（比如避免过度刺激儿童或刺激不足），能帮助儿童保持愉快的亲密感，以及维持一种安全、敏捷、专注的状态，从而产生新的学习和发展。帮助儿童发展与他人相处的能力，需要时间、坚定态度以及理解力。家庭出现问题，照顾儿童的工作人员或老师频繁更换，都会阻碍儿童与人相处能力的发展。(https://www.daowen.com)