替代性执行控制的基本类型：

•提示：“当……的时候我们会说什么？”

•提醒：“别忘了看一下我们的每日清单。”

•清单：“让我们写下你去露营时需要的东西。”

•准备：“在三分钟内刷好牙，我们要走了。”

•回顾：“还记得我们错过舞蹈课时发生了什么吗？”

•彩排：“让我们想想看说些什么才能向娜娜表达你的歉意。”

•出声思维：“我们先把所有的原材料拿出来，然后……”

•确定优先级：“我们应该在购物之前去遛狗，不然……”

注意，这些表达都用的是“我们”，并且涉及的是需要两个人互动的任务。所有的孩子，特别是有学习障碍的孩子能够从大人合作性的表达中获得力量。