工作记忆促进记忆容量

为了存储信息或知识，我们的上一辈发明了图书馆，而我们创造了有高记忆容量的电脑。同时，为了加工这些信息，我们所需要的软件也越来越多。信息越多，所需要的信息存储和加工空间也越大，两者之间关系密切。用人脑和电脑比较，思考就像软件，记忆就是硬件存储空间，两者互相依赖，协同发展。儿童的大脑擅长记忆和存储，而存储的信息需要更多认知资源来对其进行加工，如不然，记住的也许就只是固定的知识而不能被应用或解决实际问题。不知道你是否注意到，现在的学前儿童已经被要求掌握一年级学生掌握的知识了。尽管已经如此超前，用人单位仍然抱怨说找不到需要的具有实践能力的人才。这也许是因为年轻人总是尽可能多地学习知识，存储信息，而忽略了利用工作记忆对其进行加工，让这些信息真正在实际中发挥作用。这个现象强调了工作记忆在培养社会所需人才上的重要性。

另外，即使我们总号称要简化自己的生活，关掉传真，扔掉电话，把电脑捐了，我们的孩子们仍然要面对这个世界的发展趋势，那就是需要同时进行多种工作。意识到这一点是帮助和支持我们下一辈的第一步。作为有责任心的家长，我们才是儿童生活的规划者，我们其实可以创造一个放慢节奏和注重效率的生活环境。虽然不可能把所有情况的节奏都放慢，但我们可以帮助儿童适应环境对他们的要求，设置任务的上限。儿童也自然是欢迎家长帮自己减轻负担，设置上限的。

记忆是共享经验的核心——过去和现在，自我和他人，梦想和现实，都通过记忆联结。我们对自己现在的记忆也许存在怀疑，但毋庸置疑的是，我们的记忆会在未来不断增加。记忆的进化可能会促进未来的发展——以我们无法想象的方式。我们一定会发现更为有效的思考和记忆的方式，那些成功的儿童将不可避免地需要这八种技能。之前的章节带领大家认识了儿童发展的几个重要方面，剩下的两个关键的部分我们要在下面的章节中介绍。下一章要介绍的是工作记忆和其他外因是如何影响自我认识和自我控制的。儿童站在镜子面前，开始认识自己，这是非常了不起的一步，它将给儿童发展的其他方面带来益处。这当然也是我们一定想要记住的重要内容。