一个教育领域的综合例子：美国“希维塔斯学习”

借助大数据分析技术，许多高校都在努力提高毕业率。美国“希维塔斯学习”（Civitas Learning）的共同创建者和首席学习官马克·戴维·米利伦（Mark David Milliron）说，公司致力于用大数据促进大学的毕业率，“我们努力帮助那些想要提高学生成功率的高校”。

“希维塔斯学习”虽然是一个相对年轻的教育技术公司，但迄今为止已经与25所高校签订了合作协议，为他们提供大数据分析软件、技术和指导。

“希维塔斯学习”推出的各种基于云的智能手机第三方应用程序（App）都是用户友好型的，能够根据高校的需要进行个性化。这意味着高校能聚焦于各自不同的对象，彼此不同地使用这家公司的分析工具开展大数据工作。(https://www.daowen.com)

美国斯特雷耶大学（Strayer University）的首席执行官卡尔·麦克唐纳（Karl McDonnell）指出，他们的学校正在利用“希维塔斯学习”的产品“测量个别教员对学生学习投入的影响”。斯特雷耶大学因此创造出了一个通知教员的“即时仪器”，与此同时，这个即时仪器还能随着课程的进展评估学生在学习参与度方面的变化情况，包括方方面面——从他们在课堂上的贡献频率到他们在作业上的表现，学生在每一门课程上都能获得一个学习投入度分数。

如果一些教师在帮助他们的学生取得进步上与同事相比落后了，斯特雷耶大学就会出手帮助这些教师，让他们的日常教学更好地为学生的学习投入和发展服务。例如，学校会联系每一位教师，并且每周都给所有教师发三四封关于怎样帮助学生进步的电子邮件。

“奥斯汀社区学院”（Austin Community College）是与“希维塔斯学习”签署合作协议的六所高校之一。与许多社区学院一样，奥斯汀社区学院的学生顾问经常无法应对大量学生——他们往往都是家族里的第一个大学生，而且很多还来自低收入家庭。该校只有300名学生顾问，却要服务4.3万名学生。为了克服这些困难，“希维塔斯学习”被引入奥斯汀社区学院。该校整合规划与咨询服务项目的主任梅丽莎·毕耶格特（Melissa Biegert）认为，“希维塔斯学习”的“学位地图”申请表格是一个跟踪学生进步的“立即能看”且“非常好用”的视觉表格。