（4）行为层数据

教育行为有很多种，比如收发公文、录入成绩、设备报修、财务报销、教师备课和学生写作业等。其中，教学行为数据（包括教师的教和学生的学）在所有行为层数据中占据主导地位。大数据时代可以采集更多、更细微的教学行为数据，比如学生在何时何地应用何种终端浏览了哪些视频课件、观看了多长时间、先后浏览顺序、是否跳跃观看等细颗粒度的行为都将以日志记录的形式被保存下来。GPS定位、情境感知和移动通信等技术使得各种教与学行为的日志信息更加丰富，不仅可以记录什么人在什么时间什么地点做了什么，还可以采集到行为发生时周边的环境信息、个人体征信息和情绪状态信息等。这些看似无用的数据都将成为后期数据挖掘与学习行为分析的宝贵数据源，为个性化学习、发展性评价、学习路径推送和教学行为预测等提供数据支持。(https://www.daowen.com)