前 言

本书是全国教育科学“八五”规划重点研究课题的研究成果。这个课题由杭州大学德国研究中心申报，当时的负责人是金锵、丁建弘。由于人员变动与一些其他的原因，具体参加研究工作的主要为下列同志：孙祖复（华东师范大学比较教育研究所）、魏贤超（杭州大学教育系）、李张林（杭州大学德国研究中心）、徐小洲（杭州大学教育系）。孙祖复为研究工作的实际负责人。

德国的职业技术教育包括学校训练与企业训练两个密不可分的体系，“双重职业训练体系”（通常称之为“双元制”）是它的主体与核心。校内职业教育与校外职业训练都有较长的发展历史。了解这一历史，是了解德国职业技术教育的现状所必需的。

在德国的经济发展中，德国的职业技术教育发挥了重大作用，被视为第二次世界大战后德国经济振兴的“秘密武器”，受到世界各国包括我国在内的一些国家的高度重视。本书力图从德国政治、经济、文化发展的背景上论述德国职业技术教育产生、发展的全过程、现状及其理论基础；力求全面、系统地对德国的职业技术教育体系作出客观的介绍；力图分析和揭示德国职业技术教育的传统特点及其国际影响；从理论、思想角度进行分析、评述的同时，对其具体做法也作出比较详细的介绍。

改革开放以来，我国的经济有了较大较快的发展，但与发达国家相比，仍然比较落后。经济的落后，使我国职业技术教育的发展有极大的紧迫性；经济的落后，又使我国职业技术教育的发展遇到很大的困难。分析、借鉴国外职业技术教育发展中的经验教训，寻找可资我国参考的发展模式，成为我国教育界普遍关注的热点。本书的写作与出版，正是适应了这一形势的需要。希望本书能作为一个媒介，有助于我国从发达国家的做法中吸取教益，加快我国职业技术教育的改革与发展。

本书共约24万字，分三编16章。第一编第二次世界大战前德国的职业技术教育，共3章。主要论述德国工业社会职业技术教育的产生与发展，大致从18世纪中叶开始到第二次世界大战结束。从中可以看出作为德国职业技术教育的主体与核心的“双重职业训练体系”及学校职业教育体系形成和发展的过程。第二编第二次世界大战后联邦德国的职业技术教育，共6章。全面、系统地论述了战后联邦德国职业技术教育体系的重建，六七十年代的改革与发展，两德统一前后现行职业技术教育的状况。这一编是本书的主体部分，约占全书的一半篇幅。第三编民主德国的职业技术教育及德国统一后在新五州的改革与发展，共7章。把民主德国的职业技术教育作为相对独立的一部分加以介绍，目的在于方便读者比较两种社会制度下不同模式的职业技术教育体制与做法，比较优劣，辨别取舍。

本书的写作分工如下：

孙祖复：第一编第一至第三章，第二编第五、第七章，第三编第十至第十六章；

魏贤超：第二编第四章；

魏贤超、李张林：第二编第六章；

李张林：第二编第八章；(https://www.daowen.com)

徐小洲：第二编第九章；

金 锵：前言、余论。

全书由孙祖复主编、统稿，金锵协助。在统稿过程中，对魏贤超、李张林撰写的部分在内容上作了某些补充与调整。

在资料的运用上，本书力求准确、丰富。但现有可用的中英文资料极少。为避免抄用国内其他作者论著中的有关内容，我们绝大部分采用已经到手的德文第一手资料。不少资料复印自杭州大学中德翻译中心与华东师大比较教育研究所。德国巴伐利亚州科学艺术教育部提供了不少帮助。遗憾的是，德国统一后新五州的有关资料极少，本书第十六章只能提供一个简单的描述。

1997年12月，全国教育科学规划办公室为本书组织了专家鉴定。专家鉴定组的成员为江铭（全国教育科学规划教育史学科评审组组长、华东师大教授、原副校长）、田正平（全国教育科学规划教育史学科评审组副组长，杭州大学教授、博导、教育系系主任）。吴式颖（北师大教授、博导）、李明德（福建师大教授、原教育系系主任）、张斌贤（北师大博士、副教授、教育系副主任）。组长为江铭。专家组通过了本研究成果的鉴定，对学术质量作了肯定的评价，并建议今后对第二次世界大战后联邦德国职业教育思想的发展再作研究。

全国教育科学规划领导小组办公室为我们的研究工作提供了资助，赵学漱、李建文等同志一直关心支持本课题的研究；浙江教育出版社社长曹成章编审、第三编辑室主任郑汉阳副编审等同志一直热情关心本书的写作与出版；丁建弘（中国德国史研究会会长、杭州大学历史系教授、杭州大学德国研究中心主任）、庞学铨（杭州大学德国文化研究所所长、哲学系教授）及杭州大学文科科研处也一直关心本课题的研究。谨在此对专家鉴定组的同志及以上诸同志表示谢意。

孙祖复担任本书主编和主要撰稿人，并负责全书的统稿工作，近两年的全部业余时间及寒暑假几乎都花在这一工作上；除参加撰稿外，李张林在收集德文资料上花费了不少精力，魏贤超、徐小洲在联系出版方面往返周折，尤费辛劳。正是依靠他们的共同协作，本书才得以完成。

送交出版社前，金锵对全部书稿的文字作了修改，并请孙祖复同志作过复核。据我们所知，本书是国内关于这一课题的第一本专著。限于资料与水平，一定还存在不少缺点，诚恳地希望读者指正。德国职业技术教育的经验教训有重要价值，值得作进一步的深入研究，我们期待着国内同行有更好的研究成果问世。

金 锵

1998. 2. 29