第五章 20世纪六七十年代涉及职业教育的几项重大改革
在德国，自20世纪60年代早期起，出自社会、政治、经济等多方面原因，人们深感传统的教育结构已明显落后于其他经济上发达的国家，因而要求全面改革教育的呼声日益强烈。在此背景下，自60年代中期起，有关方面提出了一系列改革的建议，其中最重要的要算1970年德国教育审议会提出的《教育结构计划》和联邦与州教育计划委员会提出并于1973年通过的《综合教育计划》。这两个改革方案反映了这一时期官方最重要的教育政策原则：要求实现教育机会均等，强调促进学生兴趣爱好和个人才能的发展，提高教学内容的科学性等。在学制结构上，要求建立综合学校体系，以取代传统学制的三分结构（即多轨制结构），并消除中等教育阶段上普通教育与职业教育之间的鸿沟，使两者连成一体。根据这两个方案的基本精神，迄止70年代中期所进行的改革最主要的有三方面：一是建立了综合学校体系；二是进行了完全中学高级阶段上教学结构和学科内容的改革；三是以北威州为代表，进行了作为普通教育与职业教育一体化改革尝试的综合高中模式实验。这些改革，尽管其合理性和彻底性还有不少争论，但在改革传统教育，消除其固有的弊端和落后现象以适应当时德国社会经济发展方面，确已跨出了重大的一步。