序

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。近年来，伴随着高等教育的跨越式发展，我国高等职业教育取得了长足的进步。据统计，从1998年至2003年，全国高等职业教育招生数从54万人增长到200万人，在校学生从117万人增长到480万人。目前，全国共有独立设置的普通高等职业学校908所，占全国普通高校总数的58.5％，基本形成了每个市（地）至少设置一所高等职业学校的格局。高等职业教育的毕业生也越来越受到各行各业的欢迎，在2003年全国毕业生总数比2002年增加了35万的情况下，高等职业教育毕业生的就业率比2002年提高了5个百分点，社会认可程度明显提高。同时高等职业教育的发展思路进一步明晰。自2002年10月以来，教育部在永州、武汉和无锡连续三次召开全国高等职业教育产学研经验交流会，明确了高等职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”。目前这一思路已成为高等职业教育战线的共识，并且正指导着整个战线的改革实践。

我国高等职业教育的改革和发展虽然取得明显进展，但是，我们必须清醒地看到，社会主义现代化建设的飞速发展已经对高等职业教育提出了更高的要求。党的十六大明确提出，要走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，加快发展现代服务业，推动经济结构的战略性调整，全面建设小康社会。当今时代，科学技术日新月异，人类社会正处在从工业经济向知识经济转折的关键时期，产业结构和劳动力结构正在发生深刻变化，包括高技能人才在内的知识型劳动者就业岗位和需求不断增加。在前不久召开的全国人才工作会议上，胡锦涛总书记强调指出：“高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量。要通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式，加快高技能人才培养。”这一指示为高等职业教育的发展进一步指明了方向，我们必须从实施人才强国战略的高度，进一步认清面临的形势与任务，加快培养高素质的高技能人才。教育部与有关部门共同启动实施“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”、职业教育实训基地建设工作，推行“订单式”培养模式和“双证书”制度等，都是贯彻党的十六大和中央人才工作会议精神，适应新型工业化发展要求，培养既能动脑又能动手的“银领”人才的体现，是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”工作思路的具体体现。(https://www.daowen.com)

目前，高等职业教育领域挑战与机遇并存，有很多需要我们深入研究的课题。此次由教育部高等教育司和有关单位共同组织编写，高等教育出版社出版的“银领工程”系列丛书，直接针对当前高等职业教育培养“银领”人才方面的系列课题，从高等职业教育的学生就业、教师培训、产学研合作以及专业设置与课程开发等方面进行了探讨，介绍了不少成功的办学经验，总结出一些切实可行的对策，可以说是我国高等职业教育教学改革和教学建设领域的“及时雨”，将对培养符合社会主义现代化建设需要的高技能人才产生积极影响。我们相信·随着高等职业教育改革的逐步深入，“银领工程”的丛书也会不断包含新的内容。我们希望全社会都能进一步关心和支持高等职业教育的改革与发展，使高等职业教育为社会培养出更多高质量的“银领”人才，为我国走新型工业化道路，全面建设小康社会作出更大的贡献。

二〇〇四年七月一日