评述

日本作为亚洲地区的发达国家，其在教育方面的改革和实践成就对我们发展中国家很有借鉴意义。日本社会上对于废除现行的大学入试中心测试，导入以思考力和表现力为中心的评价体系—“大学入学申请者学力评价测试”的担心也有一定道理。

应该说2020年，将开启日本四十年来的大学入试改革，具有里程碑的意义。因为之前日本是采用以知识记忆为主的考试模式，这种单一的考试模式也导致了高中时代以知识灌输为主、被动学习的教育模式。通过这种单一的大学入学考试，进入大学的学生一味追求学历，缺乏创造性。而本次的日本大学入学考试改革，则试图吸收美国等大学的先进理念，以培养学生适应全球化社会的思考力、判断力和表现力。但随之而来的一个问题就是，如何在经济和教育水准参差不齐的日本国内，最大限度地保障公民的受教育权，最大限度地实现教育公平？希望能在日本的教育改革过程中看到比较可行的政策或策略。(https://www.daowen.com)

结合我国教育现状，升学压力、唯分数论、偏重知识记忆等批评不绝于耳，很明显以考查学生思考力、判断力以及表现力的选拔方式是较为合理的，我们高考改革的未来发展方向也是从知识记忆型向测试能力的方向发展。但在城乡教育差别、国内东西地域差别明显的前提下，如何兼顾能力培养和教育公平也是我国面临的课题。