残疾儿童教育工作的对策与建议

东营市东营区在创办特殊教育学校的基础上，不断完善残疾儿童义务教育办学体制，努力提高办学层次。有重点地发展随班就读，发挥其在残疾儿童教育中的辅助作用，引导残疾程度较轻的残疾儿童参加随班就读，以最大程度地补偿其残疾缺陷。而对重度“智残、视残、听残”等三类残疾儿童少年，积极动员协调其到市特校就读，确保残疾儿童少年入学“一个不少”。

要进一步做好残疾儿童的教育工作就应加大投入，改善特殊学校的办学条件，并逐步加强管理，提高办学效益。依据残疾儿童的特点，紧密结合地区经济发展实际，加强职业技术教育，拓宽就业渠道。积极筹措助学资金，解决特困残疾儿童的学习和生活费用，确保入学率和巩固率的提高。加大宣传教育力度，提高全社会对特殊教育事业的认识。教育部门应进一步加强特教教师的培养，提高专业人员整体素质和业务水平，出台相应的岗位补贴政策，稳定人才队伍。劳动社保部门应进一步加大相关政策出台的力度。(https://www.daowen.com)

培养独立性和加强挫折教育，让残疾儿童随班就读时尽快适应集体生活、客观地面对自己身体的残缺，学会独立地生活，是很重要的，这需要儿童和家长、教师共同努力。一方面，家长包办代替是孩子独立性差、不能适应集体生活的重要原因之一，必须加以避免。另一方面，从孩子的长远利益看，既然身体的残缺已成事实，无法改变，那么我们能做的就是在个体心理发生发展的关键时期，同时也是生理发展、知觉发展、动作发生发展的重要时期，对残疾的个体及时施以恰当的教育，为其个体生理机能的重新组合、身体各种功能的代偿、损伤器官的矫正和康复创造条件，促进其身心的最大限度发展。残疾儿童由于身体的残缺，在今后的生活、学习中遇到的困难、挫折要比健全人更多，因此，增强残疾儿童对挫折的承受能力，使他们以积极、乐观的态度面对挫折，树立起战胜困难的信心就显得尤为重要。