班级管理疑难问题和案例分析
（一）班级管理疑难问题及解决方案
案例一
近来学校组织教师优质课评选，一位女老师正在上公开课，因随堂听课的教师较多，有两个请病假未到位的同学的座位也已满座。但上课中间这两个同学回来了，没位置，只好又出了教室，在教室外等候了20分钟。
问题：如果你是这个班主任，恰好坐在教室内听课，面对这种情况，该怎么办呢？
1.理论依据：师生平等是班主任工作的重要理念。不放弃任何一个学生，构建民主平等的新型师生观和班级管理观。
2.实施措施：①我作为班主任，首先站起来，阻止学生外出，向正在上课的老师道声歉，用诙谐的的话语说“这两位同学听说我班这节课举行英语公开课，非常喜欢，特意带病返校回来上课，让我们以热烈的掌声欢迎他们归队”，全体师生致以热烈的掌声。②我主动站起来，陪学生站在我班教室后面一起上完了这节英语课，我看到两位同学眼角已经有些湿润了。③经过此次事件后，我发现同学们和我的关系更近了一步，更愿意和我聊天了，也更信任和尊敬我了。这也许是意外的收获吧。
案例二
我班女生多，近来发现几起女生与其他系部男生早恋的现象，针对这个问题，我作为班主任，应该如何处理呢？
1.理论依据：“让早恋变成美好的回忆”，是中职班主任必须面对的一个课题，早恋问题是个关于“爱”的社会大课题，“解铃还须系铃人”，需要彼此尊重，用心付出爱心，才有可能获得圆满的解决。
2.实施措施：对待学生“早恋”问题，要有一个平常的心态。①首先，要维护学生自尊，不将问题扩大化。学生早恋，大多非比较隐秘，非常顾及面子，如果处置不当，搞得沸沸扬扬，将不仅会损害学生的自尊，而且使问题向严重的方向发展。②其次，要做孩子的真心朋友，为他们解开心结。学生恋爱的本质是缺乏爱。有的学生由于在学习上长期遇挫，因而转向以异性交往作为展示自尊的的一种寄托，这就是为什么成绩差的学生早恋多的主要原因吧。有的学生由于父母在外打工，或者是单亲离异家庭，缺乏家庭温暖、父母之爱，所以想通过恋爱来获得精神上的满足。有的性格内向的学生，缺乏交流与沟通，往往会恋上性格外向的异性，作为情感的补充……③再次，要认识到有的恋爱不是真正的恋爱。常听到很多人说，如今小学生也学会了谈恋爱。其实这不是恋爱。现在独生子女多，孩子缺乏兄弟姐妹的温暖，同学之间的交往有时只是弥补一下兄弟姐妹情感的缺失。老师和家长千万不要一见男女生交往就认为不正常，甚至横加阻拦。④由于早恋具有朦胧性和不确定性，学生往往不懂得爱，也往往在恋爱与放弃间犹豫不决。学生发生早恋，大多不会告诉父母。当他们还处在恋爱边缘的时候，只要我们老师，家长对他加以关心、爱护，帮助他解开心结，就会帮助他们树立正确的恋爱观，放弃恋爱，走上正确的人生道路。⑤在对学生充分关怀、教育的基础上，适时召开一个关于“让早恋变成美好的回忆”的主题班会，要教育学生树立远大的理想和目标，把心思放在学业上；要培养孩子的责任感，应该承担很多的责任。这样，当他们要恋爱的时候，就会想想自己有没有这个能力承担责任，从而放弃谈恋爱。制定合理的作息时间，管理好校内外生活，尽量减少孩子发生早恋的机会。
（二）案例分析
题记：爱的教育就是走进人的心灵的教育，用心灵赢得心灵，驶进学生心灵的港湾，理解学生的感受，保护学生的自尊和自信。
从教25载，教过的学生数以千计，其中发生的故事难以数清，多数已经记忆模糊，但有些故事却深深地印刻在我脑海中记忆之中，伴我成长，促我思考，教会我如何做到“心中有学生”，让每一只小鸟爱歌唱，让每一朵花儿都开放。下面，我和大家来分享我教育生涯中的两个故事。
♥教育故事一(https://www.daowen.com)
爱心是一剂良药——记“迟来的50元钱”
事情发生在五年前，我刚接了一个新班，学生都是刚从原来的学校进入这个班级，相互之间还不是很熟悉。一个星期三的下午，某个女生宿舍的一位学生来到我的办公室，哭着告诉我说丢失了50元钱。乍听到这个消息，我心中亦是一愣，这种事情是很难查清楚的，即便查清楚了也是很难处理。我让这位同学先回到教室，我坐在办公室中思量了很久……接下来的几天，我让这个宿舍的全体同学把宿舍又重新找寻了一遍，无果；我又逐一和每一个同学谈话，尽量避开丢钱的事情，对每一个同学的情况有了大致的了解，并通过和她们谈话时的表现，我基本上已经确定了“嫌疑人”。但我一直在犹豫，假如我和她摊牌，她不承认，我该怎么办？即便是这个同学承认了偷窃这个事实，我又该怎么办？这个学生偷钱的动机和根源是什么？我经过仔细思量，平定下心态，决定暗自对这个学生进行一次家访。乘车几十里，终于到达这个学生所住的家。我并没有说明家访的真正意图，只是说这是对于新生的一次例行性家访。经过家访我了解到，这个学生原来学习成绩还是很不错的，只是近来父母双方正在闹矛盾，要离婚。孩子因为这个事开始自暴自弃，故意逃学，打架，甚至偷东西……其实这个孩子的本质还是不错的。回来的路上，我已经有了处理此事的打算。
回到学校，我悄悄地把自己兜中的50元钱放到了那个宿舍丢东西的同学的床铺下面，又悄然离开。回到教室后，我宣布经过调查了解，钱应该没丢，应该还在宿舍中，我这次亲自带领全宿舍八位同学回宿舍重新“搜查”，果然，这次终于找到了“丢失的50元钱”。我当着全宿舍同学的面，狠狠地批评了丢钱的那位同学，不应该这么粗心，也给全宿舍同学造成了思想困扰。说这话的时候，我有意识看了一下那位有嫌疑的同学，我看到她低下了头。过了两天，我经过精心策划，召开了一次诚信教育主题班会；会后，我又抽时间悄悄地和那位同学谈了次话。我想，她已经明白了我的这番苦心。我班的丢钱风波就这样过去了……
以后在校的三年中，我班再也没有发生过类似的现象。这个同学状态也渐渐好转，学习成绩越来越好，我也不时地给予她一点鼓励。三年后的高考，她同我班其它同学一样，顺利通过了高考，迈进了大学的校门，开始了崭新的生活。一年后的教师节，我意外的收到了这位同学寄给我的明信片，打开它，里面有短短的几句话：敬爱的李老师，教师节快乐！请原谅我迟来的道歉！感谢你对我的宽容和呵护！其实，自从我知道你到我家家访，我就明白了……但当时我好面子，多次想向你坦白，但难以启齿。请您原谅我的年少无知，我一定不辜负您的期望！师恩难忘，祝老师阖家幸福，工作顺利！另外，附带把50元钱还给你！你的不成器的学生，此致，敬礼。信封内夹带了一张50元的钞票。此时，我哽咽了！我的一次不经意的善行，成就了一个学生崭新的一生，这也许就是教育的魅力所在吧！
♥教育故事二
山不过来我过去——一名学生的转化之路
刘强，我班的体育委员，思想很是复杂，不属于那种清澈透亮，一眼就可以知其心思的孩子。对他，作为班主任，总是有一种敬而远之的感觉，总是无法发自内心的喜欢他、欣赏他、重用他。
他擅长各项体育运动，但对学习不感兴趣。每次我上英语课都发现他低着头，上课无精打采，甚至趴在桌子上睡觉。但他的人缘不错，后面始终跟着一伙“小弟”唯他马首是瞻，总是给班级管理制造这样或那样的麻烦。很长一段时间，我在应对他方面束手无策。我也几次和他谈话，但是收效甚微，他依然是我行我素。
本学期开始，学校通知要举行秋季运动会。周一的班会，我让同学们踊跃报名参加各个运动项目，作为我班的体育委员，又是极其擅长各项体育运动，但刘强不仅没有报名，还带动一批学生坐等观望。面对当时不是很热烈的场面，我很生气也很激动，对全体同学说：“作为体育委员，不带头参加学校组织运动会，学校分配下来的一些工作又怎么开展呢？”我正说着，就听见刘强在下面说：“那就不做了！”这话从目前还是我班的班干部的刘强口中说出，就如同大冬天一盆冷水冷不防浇在了头上，我半天说不出话来。我极力控制住情绪，接着刘强的话对同学们说：“刘强同学说我们就不参加校运动会了，也不用做学校安排的工作了，可以吗？我们还是学校的一个集体吗？这话从身为体育委员的刘强口中说出，我的心凉透了，也感觉甚是悲哀！”听到我这样说，刘强的表情极不自然。
班会结束后，尽管运动会的问题也解决了，但是我的心情很是郁闷。我知道这是因为刘强的缘故，他的举动令我很不舒服。这个疙瘩如果不解开，岂不是越滚越大？我思量很久，决定化解我和刘强之间的隔阂。我不能抛弃他，于是我开始了围绕他的工作。首先，当然是家访了，我决定先搞清楚他的家庭情况。来到他家，正碰上他在家围着围裙做饭。原来，他的父亲常年在外打工，极少回家，家中一切杂物全落在他母亲一个人身上。再加上父母感情不和并经常闹矛盾，刘强心灰意冷，极想辍学。特别是他的母亲也不想让他在上学了：“他的成绩那样，上个职校也没什么前途，还不如早点出去打工，挣些钱贴补家用。”回到学校，我就找他谈话，可是他总是低着头，一言不发。缺乏爱的滋润，又总是好面子，无人诉说，故而产生叛逆的思想。
了解他的情况后，每每看到他落寞的表情，我都暗暗发誓，一定要让他重拾信心和勇气，重新回归我们的大家庭。针对他的情况，我开始从两个方面入手。首先，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦，不让他感受到因为顶撞我而怕我会报复他。同时，我发动班内几位学习很好的同学来帮助他，让他感受到同学对他的信任与关怀，感受到同学是自己的益友，感受到学习带给自己的快乐。经常找他闲谈，引导他感恩，用积极的心态对待现实生活……其次，我积极与任课教师沟通，统一思想，用赏识的眼光看待他。其实他身上的优点还是很多的，喜欢体育运动，喜欢唱歌跳舞，讲义气。我们抓住这些鼓励他、表扬他，多给他机会为班级争光。
经过一段时间的努力，他已经有了很大的转变，人也慢慢地变得开朗起来。一次闲谈，我和他谈起上次的事情，他沉默了一会，抬头说：“老师，如果那次你先和我事先商量一下就好了。有些事你最好私下里和我说，不要当着全班同学的面，行吗”我突然意识到自己的失误。刘强是个很爱面子的孩子，我几次当着同学的面，提到他的事情，并让同学们发表看法，况且，我的话语中有时透露出对他的不满和恼怒，这让他感觉很难堪，我对自己的不够宽容而自责。我为自己的失误郑重向他道歉，请求他的谅解。那时，刘强眼睛湿润了。
谈话的第二天上午大课间，刘强拿着英语课本走进我的办公室。他主动来让我检查我在课堂上布置的课文背诵任务，这是个好兆头，我心里非常高兴！当我向他走近的时候，他感受到了我的这份关爱，他也用另外的方式向我走了过来。后来的几天，凡是我要求背的英语对话，他都到办公室给我背一遍。突然间，我发现，刘强也是那样可爱！
后记：在老师和学生之间出现矛盾时，主动来缓解矛盾的应该是老师。传统的师生关系决定老师处于强势，学生不会主动接近老师来缓和气氛，只有老师主动接近学生。老师如同学生的父母，要能包容学生。“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比。”当与学生之间出现摩擦时，要有一颗爱心，要有宽阔的胸襟，山不过来，我就过去，主动迈出一步，真诚的走近学生，迎接你的将是一片快乐、和谐、真情飞扬的天空。