（四）听写填空
1.命题特点
此类题目是目前国内英文考试中难度最大的一种听力题目。考生首先会在无任何文字提示的情况下听到一篇长约9分钟、1000词左右的演讲稿，同时要在纸上做笔记。该部分涉及四大能力的测试：基础听力能力、速记能力、理解笔记能力（解码能力）和填空能力。这种题型（北京大学考博题中听力部分经常出现这种题型）其实借鉴了六级考试听力旧题型中的复合式听写的考查方式。我们先看看北京大学某年的真题题干要求：
Section C Outline
Directions:The folIowing passage is about a new computer technology called biometrics.You’ll hear the passage twice.While listening,focus on the major points and then complete the following outline by filling in the blanks numbered from CI to C20 with key words.There’s a 50-second pause between the first and second reading.You’ll have another 50 seconds to check your work after the second reading.Write your answers on ANSWER SHEET(2).Now,listen.
从上述题目要求中可知这种题型的命题特点：
● 听写题很大程度上利用了比较简单的完形填空的词汇和篇章技巧，以考查考生听力技能为主，考查考生语法水平、词汇搭配能力和篇章理解能力为辅。有些词汇即使听不出来，也可以从上下文中找到相关信息从而推测出来，听的时候变成了检验推断的一种手段，大大降低了听的难度。
● 所填单词以实词为主，即名词、动词、形容词、副词等。
● 对于较难单词拼写的考查是必出现的项目。
● 名词的单复数问题、所有格、动词的过去分词、现在分词形式以及各类词的词性是考查的一个重点。不仅考查考生的听力，也考查考生的语法功底，语法功底薄弱的考生往往在检查时将这一点忽略，造成了会做的题也失分的局面。
● 同音词、近音词也是考查重点之一。短单词容易和同音异义词或近音词混淆，尤其是发音相近的辅音或是元音。总而言之，听写单词部分的出题标准也很简单，就是那些听着很熟悉、甚至完全能听懂，但是很容易拼写错误的单词。
2.具体的解决方法
大多数考生是有能力获得听写题的高分的，只要保证能做到：会的不失分，不会的尽量争取用上下文猜测答案。
● 考生应该学会合理分配考试时间。利用我们平日备考已经很熟悉的读指令的1分钟左右的时间快速浏览全文，尤其是主题句，了解文章大意和结构以便增强对文章的熟悉感，缩小内容范围。从逻辑思维和语法的角度，根据上下文的内容尽量推测所需单词和根据单词在句子中的位置来确定单词的语法形式，并用铅笔轻轻标注在旁边，如果实在猜不出来，也不要纠缠。在词汇部分，卷面所提供的文字信息比待填信息多得多，如此预测可以大大增强填词的针对性，使得随后的听音有的放矢。一旦指令结束，迅速结束浏览，调整状态准备听。
● 合理分配两遍听音的任务（注意：只有自命题中的听写题有两遍听音机会）。因为两遍录音在单词后都没有明显的停顿，所以，如果预读已经掌握了文章的大意，第一遍听音的时候可以适当做些笔记，但是一定保证先听，不可以本末倒置，如果不能做到边听边记，那么第一遍就专心听，第二遍再写；写的时候也不要试图写完整的单词，只要自己能看懂，不管是词根、缩略语还是符号、图案都是可以的。
● 在答题的过程中，考生应该充分发挥自己的辨音能力。如果你对自己上一步的猜测比较有信心，这时候只要通过读音核对一下即可，没问题，用对号加以注释。如果猜测的不太有把握，辨音就很关键了。这一方面做得不好的考生，往往自己的发音也不怎么准确，不认真按照音标正确发音，或者是受方言影响太严重，即使是一个自己很熟悉的词，也不能在短时间内把单词及其发音联系起来。因此，在平时就要格外注意自己的发音，尤其是注意区分那些容易混淆的元音、辅音。而且，在平时的英语学习中，注意养成良好的记单词的习惯。很多中国学生记单词的一个误区就是只动手眼，不动嘴，在笔记本上使劲写数十遍以求记住单词的拼写，但是却忽略了单词的发音，导致单词的音和形不能有机地联系在一起，听到音经常不能及时地反应是哪个单词。因此，最好的记单词办法就是眼、手、口齐上阵，既加深了对单词的印象，同时又记住了单词的读音。有些英美发音差别比较大的单词也要两种读音一起掌握。如果对单词实在不熟悉，就要记下它的发音，有时间再琢磨。
● 检查拼写是确保得分的重要环节。从上面对真题的分析来看，很多题目得分率不高的主要原因不是不会，而是粗心或是语法功底薄弱造成的拼写错误，我们要尽量杜绝这类错误的发生。听写题属于主观题，要求考生切实写出来自己所听到的，在辨音的基础上，正确写出单词也是学习英语所必须具备的基本功之一，尤其是单词部分，任何一点小的失误都会失分。
3.解题步骤和技巧
结合四大能力的考查，我们总结出以下做题步骤：
1）听之前：pre-listening
● 对全文进行全局性预览：尤其是第一句（topic）和最后一句（conclusion）。
● 观察空格前后的特殊现象，判断词性、单复数、时态。
名词的位置判断：a,the之后是名词，介词后面是名词，动词前面是名词；
动词的位置判断：to后面是动词，主语后面是动词，情态动词后面是动词；
形容词的位置判断：be后面是形容词，名词前面是形容词；
副词的位置判断：动词后面是副词。
2）听之时：while-listening
● 原则：精听，速记，以听为主，以记为辅。
● 用首段确定主题与高频词缩写。
首段由问候语和主题介绍构成。首段至全文第一个序数词（例如first和Number 1）之间不会出题。考生需要以最快速度进入状态，并且确定文章内出现频率最高的单词的缩写。
请看下面这段话：
Good morning.In today’s lecture,we shall discuss what meaning is inⅠiterary works.（主题句）When we read novels,poems,etc.,we invariably ask ourselves a question. That is,what does the writer mean here?In other words,we are interested in finding out the meaning.But meaning is a difficult issue inⅠiterature.How do we know what a work of Ⅰiterature is supposed to mean or what its real meaning is?I’d like to discuss three ways to explain what meaning is.
本篇文稿主题是：文学作品中的含义。黑体字部分是高频词汇，稍后一定会多次出现，所以可以用M和L分别代替meaning和literature。这样会节省很多时间。
● 用序数词确定结构
请考生注意，序数词是此类题目中最需要听懂的词汇。这是文章outline最重要的提示。
请看下面这段话。
No.1:Meaning is what is intended by the author;No.2:Meaning is created by and contained in the text itself;No.3:Meaning is created by the reader.
这段话将成为全文的“骨架”，考生必须听懂并全部记下。全文内容只有三方面：第一，意义是作者的意图。第二，意义是由文本创造并包含在文本内的。第三，意义是由读者创造的。
● 正式记录开始
当文本内容大量出现的时候，就是考验考生听力和记录能力的时刻。此时，在听懂的基础上，“记什么”和“怎么记”是最大的问题所在。
关于“记什么”：在所有的答案中，名词或名词短语占据绝对数量；也就是说记录的重点是名词。
关于“怎么记”：
★ 高频单词用大写单一字母替代。例如：之前我们谈到，用M和L分别代替meaning和literature。
★ 一般性名词用首字母和辅音字母缩写。辅音字母是单词发音的方向，首字母是单词形状的代表，这两条规则是记录一般性单词的准则。例如：experience缩写为exp；knowledge缩写为knl；modern society缩写为md-sct（词汇构成词组或短语时最好加上一个连字符）等。
★ 常用虚词以及表达可以用符号。例如：but/however:＃;why:?;very important/ vital/crucial…:!;in today’s lecture:→等。这和口译时的速记原则很像，考生需要多加训练。
请看下面这段话。
Now,let’s take a look at the first approach.That is,meaning is what is intended by the author.（标题句，必记）Does a work of literature mean what the author intended it to mean?And if so,how can we tell?（疑问句不出考点，舍弃）If all the evidence we have is the text itself and nothing else,we can only guess what ideas the author had according to our understanding of literature and the world.In order to have a better idea of what one particular author means in one of his works,I suggest that you do the following.First,go to the library and read other works by the same author.Second,get to know something about what sort of meanings seem to be common in literary works in that particular tradition and at that time.Ⅰn other words,we need to find out what the literary trends were in those days.AtⅠast,get to know what were the cultural values and symbols of the time.I guess you can understand the author’s meaning much more clearly after you do the related background research.
在本段内容中，黑体字的位置都出现了序数词，都是重点。考生会发现，要想听清很长且很抽象的大段落文字是相当难的。在没有听懂的基础上进行记录是无效的。我们的建议是：当你发现听到的材料因为难度或深度而无法理解时，请放弃记录，此时，理解比记录更加重要。另外，例如that is及in other words这类短语后边的内容不但简单清楚，而且是其前面内容的再次论述。所以，听到此类短语时再动手也不迟。
本段可以速记为：
1 M←A（意义是由作者的意图决定的）
1-1 lib/oth-wks（1．去图书馆读一本作者其他的作品）(https://www.daowen.com)
1-21-2？L-trd（2．文学趋势是什么？）
1-3？cul-val/sbl（3．文化价值和象征是什么？）
● 关于一些注意事项
★ 听力是解题的核心，考博听力填空题的核心在于听力理解，而不是记录；可以用长时间的听力来训练注意力；
★ 记录的熟练性很重要。平时可以注意利用各种材料来进行听力的速记训练。四、六级或专业四级的短文听力原文就是很好的材料；
★ 填空时注意空白处前后的词汇，它们也是很好的提示。
3）听之后：after-listening
● 检查漏词。
● 检查错词：长单词容易发生拼写错误，要仔细检查一遍；短单词容易和同音异义词混淆，检查时要和上下文连起来，看看意思是否正确。
● 检查大小写：人名、地名、国家名、时间、节日名、书名、文件名、商标名、历史事件名、宗教名等首字母都要大写，句首单词首字母也要大写。
● 检查名词单复数，形容词、副词的比较级与最高级，动词时态、语态等。
以下几篇例题主要侧重于细节问题的解决：
例题一
For Americans,time is money.They say,“You only get so much time in this life;you’d better use it wisely.”The(1)______will not be better than the past or present,as Americans are(2)______to see things,unless people use their time for constructive activities.Thus Americans(3)______a“well-organized”person,one who has a written list of things to do and a(4)______for doing them.The ideal person is punctual and is(5)______of other people’s time.They do not(6)______people’s time with conversation or other activity that has no(7)______,beneficial outcome.
The American attitude toward time is not(8)______shared by others，especially non-Europeans.
这是一篇说明文，介绍美国人的时间观念。
（1）future
此处需要填一个名词，与后面的past和present形成对比，即使不听也能猜出是future，是听写中比较简单的题。
（2）trained
根据上下文，后面应该是过去分词，表示被动，不要漏写-ed。
（3）admire
此处需要用动词原形，根据发音规则，该词也很好拼写。
（4）schedule
此处需要一个可数名词单数形式，意思与前面的list并列。此词的英美发音不同，但无论怎样读，都要反应过来，还要特别注意ch和dule字母组合的正确拼写。
（5）considerate
连词and连接并列结构，所以这里需要一个形容词。be considerate of表示“体谅他人的；考虑周到的”，词尾是-ate；拼写时注意勿将其错拼为其形近词considerable“相当大或多的，相当可观的”。
（6）waste
此处需要动词原形。且宾语为time，往往可以想到waste，save这类词。这应该也是一道比较容易答的题。
（7）visible
visible表示“看得见的，可见的”，与beneficial并列修饰outcome。
（8）necessarily
此处不缺主要句子成分，可预测为修饰过去分词的副词，necessarily往往用于not后，表示“未必”。这个词的音比较容易捕捉，拼写错误是导致失分的主要原因之一。
例题二
You probably have noticed that people express similar ideas in different ways depending on the situation they are in.This is very(1)______.All languages have two general levels of (2)______:a formal level and an informal level.English is no(3)______.The difference in these two levels is the situation in which you use a(4)______level.Formal language is the kind of language you find in textbooks,(5)______books and in business letters.You would also use formal English in compositions and(6)that you write in school.Informal language is used in conversation with(7)______,family members and friends,and when we write(8)______notes or letters to close friends.
这是一篇说明文，讲述正式语体和非正式语体的区别。
（1）natural
此处需要形容词，对首句进行评价性的描述。应特别注意名词nature与形容词natural发音和拼写的不同。
（2）usage
此处需要一个名词来做介词of的宾语。注意单词的拼写，要把use的词尾e去掉再加age后缀。
（3）exception
名词exception与前面的no正好构成一个固定搭配，意为“不例外”。
（4）particular
此处需要一个形容词，用来修饰其后的名词level。此词为四级高频词汇。
（5）reference
此处需要一个限定books类别的单词，reference books是大家很熟悉的词组，意为“参考书”，与前后的textbooks和business letters形成并列结构。注意该词的正确后缀是-ence，而非-ance。
（6）essays
考生基本上都能捕捉到这个词，复数名词essays在意思上和前面的compositions“作文”属于同一范畴。拼写时一定不要忽略词尾的s。
（7）colleagues
同上题，and连接两个并列结构，所以这里需要填复数名词，而且意思上也和family members及friends属同一范畴。虽然这是个高频词汇，但考生拼写失误仍太多，很多人把它和college混淆。
（8）personal
此处需要形容词来修饰notes和letters。