专业开发以自下而上的方式进行

新加坡每年组织两次由经济发展局、贸易发展局、劳动力开发局、工艺教育局、雇主、工会参加的专业规划与开发会议，分析开发新的专业。随着经济发展速度的加快，专业的调整周期变得越来越短，专业寿命也变得越来越短，新兴专业变多。每年修订一次专业培养方案，3～5年进行一次大的修订。新加坡职业院校是以自下而上的方式进行专业开发的，开发流程为：聘请专家顾问——进行市场调查论证——系部制定具体专业计划——学校各方通过——提交教育部——征求各方意见，全部同意——教育部批准成立。此后学校还可以发挥自主权，根据实际实施情况，针对专业内容和课程做部分调整。这样的机制保证了新加坡职业院校的专业能紧随社会经济发展的需要，且有利于学校发挥自主权，依托办学优势，找准办学定位，实现特色发展、错位发展［15］。(https://www.daowen.com)