二、教材解读

在小学四年级上学期，学生已经学过平行和垂直的概念及其应用，对于平行线的概念和简单画法已经了解。本节课，是在学生系统学过平行线的性质和判定方法之后，设计地通过STEM的工程设计过程展开数学活动。画平行线的方法会更多，并且有了理论的依据。通过画图，让学生进一步理解数学来源于生活，又为生活服务，提高学习数学的兴趣和信心，提高创新思维能力。(https://www.daowen.com)