课程设置缺乏体系

正因为修学次第不明，所以大陆汉传佛教教育的课程设置也就缺乏严整的体系，主次不明，脉络不清，课程相互之间的关涉缺乏层次感和紧密的逻辑联系。乍看起来门门俱设，各宗都学，显得非常丰富充实。但仔细考量，完整佛教和整体佛法的主线和总体义理并没有彰显出来，把原本完整、清净、圆融的佛法变成了一大堆佛学知识，在指导修行上往往不得力，在弘法利生上又不能融会贯通。课程设置必须以修学次第为依，要解决课程设置的问题，必先解决修学次第的问题。