大学生生命道德教育的目的

（一）学会真爱生命

基于大学生生命道德教育提出的最直接的原因——大学生自杀事件的增多，大学生生命道德教育的首要目标应该是让大学生学会以顽强的意志珍爱生命。珍爱生命就是要珍惜和爱护生命，主要表现为珍惜生命的存在（简称珍惜生命），保障生命存在所需的基础能量和技能。珍惜生命不仅体现在意识和情感上的珍惜生命，更为重要的是在实际行动中能够积极地爱护生命、不伤害生命，尽可能满足生命存在与安全的条件。生命对于每个人来说都只有一次，失去了就不可复得，而且生命来之不易，每个人的生命都是父母恩赐的。古人说过，身体发肤，受之父母，不敢有损。在今天也同样有意义。

每个大学生的生命都是父母养育了多年，是付出了辛劳的，因而都应该对父母心存感激，珍爱自己的生命就是对父母的最大孝敬，而自残生命，既是对自己的不负责，也是对父母的精神的最大伤害。而且，对于社会，生命是一种财富，每个人都承担着一定的责任和义务。因此，生命不仅属于个人，更属于家庭、社会，要知道，我们所拥有的生命，原本就是对父母、对亲友、对社会、也是对自己的承诺。因此，我们在任何挫折与不幸面前，都没有任何权利草率地处置自己的生命。每个人都应该以积极、乐观的态度对待生命。(https://www.daowen.com)

另外，大学生应该了解自己的身体结构，熟知有关保持身体健康和心理健康的知识，知道如何拥有强健的体魄，并懂得如何维护和增进心理健康。大学生还应该掌握些基本的生存技能，如懂得在火灾、漏水时如何自救和他救，在野外、在没有任何外援的情况下如何生存等。

（二）提升精神生命

大学生生命道德教育不仅仅是让我们的大学生学会珍爱生命，更重要的还应该是引导大学生去思考生命，追求有意义、有价值的生活，即提升生命。这样的生命道德教育才能增加生命的深度与强度。跨入高等学府的莘莘学子，面对“书山学海”和日新月异的社会变革，带给他们的生活以前所未有的困惑，面对各种评价、意见、标准，以及新旧观念与价值之间的冲击，感到茫然或无所适从。“人为什么活着”“人怎样活着”等问题，就成了每一位大学生必须面对和经常思考的问题。生命道德教育必须提醒大学生要认真对待生活，过有意义的人生，“人为什么活着”让他们思考作为一个生命个体存在的意义；“人怎样活着”让他们反省什么是善的行为？好的生活？人应该怎样度过一生？同时，生命道德教育使他们在学习专业技能之外，增强对美好生活的选择能力，对是非美丑的辨别能力，对人生意义、价值、目的之探索的能力，从而正确对待自己的大学生活。总之，生命道德教育要引导大学生认识、发现、创造生命的意义。人生的意义不在于生命的长短，而在于为社会做出了多大责献。要以有限的生命投身到无限的为人民服务的事业中去，用奋斗不止的乐观精神，认真过好每一天，使每一天都有收获、有意义。与珍爱生命比起来，提升精神生命对大学生来讲乃是更高层次的目标。这个目标要求大学生做到：其一，有理想、有追求，“志当存高远”。要明白成功是在不懈的追求与奋斗中实现的。切勿得过且过，做一天和尚撞一天钟。其二，充满青春与活力，朝气蓬勃，血气方刚。切勿如那首为当今大学生画像的讽刺诗中所写到的“有智商没有智能，有知识没有思想；有文化没有修养，有个性没有品行；有重任没有体魄，有理论没有实践，有青春没有热血，有前途没有壮志。”其三，无论是身处顺境还是逆境，都能积极乐观地面对。要明白逆境是人生所不可避免的，身处逆境可能是不幸的，但却未必是绝对不幸的，关键之一就在于人自身的自强不息。