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话说到一半时，教师要试着调整自己说话的深度。有些话太深了，学生还无法领悟吸收；有些话太浅了，学生会感到唠叨与厌烦。因此，跟学生谈话时要考虑到每个学生不同的自我功能、认知水平、情绪状况和防御措施，要尽量贴着学生的实际需求和消化能力，这样才会取得良好的沟通效果。(https://www.daowen.com)