二、家长必读

二、家长必读

（一）家长怎样及早发现儿童有孤独症倾向？

本书综合国内外专家对家长的建议，总结了七个重要的早期征兆，它们分别是：①孩子到了六个月大的时候，没有灿烂的笑容或者是高兴的表情；②到了九个月大的时候，没有和周围人互动的声音、笑容或者是面部表情；③到了十二个月大的时候，对于别人叫自己的名字缺乏反应；④到了十二个月大的时候，没有婴儿语；⑤到了十二个月大的时候，没有和周围人姿势上的互动，比如指东西、让别人看一个东西、伸手去拿东西或者是招手；⑥到了十六个月大的时候，没有语言；⑦到了二十四个月大的时候，没有有意义的两字短语（模仿别人或者是重复别人说的话不算）。

作为家长，需要知道的是这些只是告诉你孩子有可能患有孤独症，如果孩子符合这些早期征兆的话，应该尽早带孩子去找专业的医生给孩子做一个评估，然后及早开始相关的康复训练。但是也要注意，不是说有这个征兆，孩子就患孤独症了，这只是一个参考。

（二）在哪里可以诊断孤独症？

一般来说，各地儿童医院、妇幼保健院、精神病院中的儿科及综合医院的儿科可以诊断孤独症。公认的权威诊断机构包括北京大学第六医院、中山大学附属第三医院、中南大学湘雅二医院。

（三）目前哪些方法被证实对孤独症儿童康复教育有效？

根据美国国家孤独症中心2015年公布的研究报告，在应用行为分析（applied behavior analysis，简称ABA）基础上所产生的康复教育方法，目前有十四种是科学实验证明对孤独症孩子有效的，包括行为干预、家长培训、认知行为干预、语言训练、脚本、儿童综合行为干预、示范、自然情境教学、同伴训练、关键反应训练、时间表、自我管理、以故事为基础的干预、社会技能训练。

一些国内家长比较熟知的方法，包括图片交流方法（简称PECS）、孤独症与相关沟通障碍儿童的治疗与教育（简称TEACCH）、地板时光（简称DIR）和感觉统合治疗等都不在这十四种方法里面，所以，我们建议家长在选择方法的时候要分清主次。

（四）孤独症儿童开始训练前为什么要进行评估？

每一个孤独症儿童的情况不同，进行评估可以让康复训练计划的制订更有针对性。目前国内经常用到的评估方法有孤独症儿童心理教育评估（简称PEP-3，国内应用的版本简称CPEP）、基本语言和学习技能评估（简称ABLLS-R）、语言行为评估课程（简称VB-MAPP）。这些评估一般都可以由家长根据儿童的实际情况进行填写，然后由专业的行为分析师与儿童进行互动后，得出一个相对客观的评估结果。孤独症儿童发展评估表则由专业人员进行评估，然后与家长进行访谈后，得出一个相对客观的结果。

（五）面对孤独症儿童，家长该怎么做？(https://www.daowen.com)

1.学会与儿童正确沟通

家长一要学会与儿童沟通，二要教儿童学会沟通，具体策略有：①学会观察儿童的行为，了解其需求和功能；②了解儿童最感兴趣的事物，并正确运用；③学习行为干预策略，不强迫儿童沟通；④学习某些专业的沟通技能。

2.如何帮助孤独症儿童处理问题行为？

孤独症儿童由于沟通能力的缺乏，会通过一些不恰当的行为来引起别人的注意、得到自己想要的东西、逃避自己不想做的事情。作为家长，首先要知道针对不同的问题行为该如何去应对，以避免问题行为变成了儿童的一种不适当的沟通方式。

3.公众场合家长需提前做些什么准备？

（1）提前告诉朋友们你的孩子会有哪些表现，而这些表现又代表了什么，朋友们可以做些什么，这样就能够避免聚会时的尴尬了。

（2）告知朋友们孩子的行为需要慢慢规范，作为家长已经逐步在干预。

（3）有客人来家做客时，提前与客人说明需要客人配合、注意的事情。

4.孤独症儿童将来能自食其力吗？

孤独症儿童的康复教育是终身性的。坚持科学干预和持续支持，大部分孤独症儿童将来能具备独立生活的能力，且在特殊环境支持下进行就业，自食其力，能自立。部分孤独症儿童若能力得到很好的开发和训练，还能在某些方面取得很大成就，实现更大的人生价值。