配对学习的难易顺序及过程

三、配对学习的难易顺序及过程

1.实物与实物配对

实物是很立体、很形象的，我们的孩子开始对抽象的图片没有办法来理解。实物的选择应是孩子最熟悉的，比如杯子、勺子、牙刷等。用孩子喜欢的物品进行配对也很好，孩子就更容易获得成功。

2.图片与图片配对

家长根据孩子的能力选择便于操作的图片尺寸，原则上是视觉上大点的卡片会比小点的卡片更加让孩子提高注意力。图片的数量可以从1张到2张，逐渐扩展到6～8张。

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图3-1　配对图

3.实物与图片的配对

这个过程会有点麻烦，实物和图片不一定是相同的，我们的孩子泛化能力又不太好，怎么办呢？建议开始这个阶段的练习时，可以找家里常见的物品拍成图片来进行。

配对具有多样性，教配对的方法也是非常丰富的，在生活中发现或创造机会要比单纯的桌面教学更有乐趣和针对性。所以，可以在生活中多多创造诸如此类的情境。

总之，儿童配对能力训练只要遵循“习得—巩固—维持—泛化”这样的阶梯一步步学习，就能顺利帮孩子提升配对和认知能力。更要把“配对”运用到实实在在的生活里，才能最大限度地发挥它的作用。