设计便会提高，经历就有传承
2017年12月29日
今天，人民论坛网发了赞勋老师写的一篇关于我们国际教育中如何做国学教育的文章。我节录其中两个章节，作为鞭策：
国际教育里的国学教育，传递中国好声音
这里不仅有前瞻性的理念，更有切实的超前行动。这里的国学教育是与学生的成长相匹配的。2003年国际部开办伊始，张主任就针对学生的成长提出了与国学相融的中国文化讲授方向，并一直由陶妙如先生担任主讲老师。譬如，张主任提出青春期孩子恋爱如何引导，陶先生便开了《从诗文里看中国爱情与婚姻》的专题；又如怎样让孩子了解中国式管理？陶先生开出了《从历代王朝里学管理》；再如怎样与各种不同的人进行沟通？她又开了《从谏辞里探究沟通交流艺术》；等等。让孩子们不断从诗文中感受到了历史和文化，而且驱散了孩子们心中的迷茫，更提升了孩子们的综合素养。
到如今，15年之后的今天，国际部学生所用教材，是由陶妙如先生和张修明先生等主编的“中华最美诗文选系列丛书（12本）”。其中，《最美论语》《最美易经》为中英文版。此举获得了业内人士和凤凰网、新浪网、红网等各大媒体的一致推介和高度评价。2017年2月20日，《中华最美诗文选》出现在央视《新闻联播》开学第一课关于国学的新闻。2017年8月10日，光明日报刊登了中国文化书院院长王守常先生写的关于《中华最美诗文选》的书评。他在文中写道：
《中华最美诗文选》是一套基本口粮书，我想，它不仅适合中小学生读，也适合大学生读，还适合所有非学生读，完全可以成为每个家庭的床头书。读它，可以把握中国诗脉、散文之脉、国画之脉、书法之脉和论语之核心，了解到群经之首《易经》就是一本让人理性工作、温情生活从而获得自由幸福的读本。
国际部学生使用优秀的自编版国学教材，接受系统化的国学教育，从国际初一的“诗文里的人物故事”学习到高二的《论语与修养》，高三的“易经与领导力”课程。均由特级教师、国学专家陶妙如先生担任主讲教师，张修明主任也常联合讲授。陶先生是学生心中亲切的陶妈，是语文教育界里的一个传说，她的课堂充满幽默与智慧，总能让听者有一种拈花微笑的参悟和成长。
传说中的国学课，原来能这么国际化
12月18日上午，来自深圳国际学校专访团的教师以及部门当堂没课的教师聚在国际高二（55）班教室，一起聆听传说中的国学课。
诧异一：什么样的国学教育能让孩子有如此高的悟性和自信？
一切并无特别的安排，学生照着原有计划，上《最美论语》的第50课：有子、子贡、子张语录。课堂里并未有紧张的气氛，大概学生已经习惯了后面有老师坐着听课了。
当天，55班伊健同学作主讲。只见他淡定地站在台上，气定神闲，繁简有度，娓娓道来，沉浸在远古的孔子教学时代中，将有子、子贡、子张的语录，结合自己对社会的所思和理解讲出来，并不时冒出金句，台下老师纷纷点头赞同，诧异十五六岁的小孩竟有这般领悟能力。
陶老师说过，国学课学了些什么，谁教的学生也许一两个月看不出什么，但一两年后定能有所区别。听课老师们都很想知道，是什么样的国学教育能让孩子有如此高的悟性和自信。
陶老师回答说，很简单，让学生学会课堂设计，为他们提供大量的体验机会，在设计中，在体验中，学生自然就“悟”出来了。
伊健同学讲完后，由陶先生组织，班级分组合作理解选文中文本的意思，并将自己的理解用英文表述出来。
不出3分钟，各组同学接二连三走上讲台，写下一句句英文，课堂有序而自由。这得是有多高的英语水平和古文理解能力，才能在黑板上写下一句句的英文。写完后，每组代表还用英文解读了自己的句子。七组下来，毫无扭扭捏捏、面露羞涩之情的，均是大大方方、自信从容。这定不是一日之功，而是与众不同的国际教育久久为功的自然呈现。(https://www.daowen.com)
思航：
2017年12月18日 下午9：03
国学课是思维活跃的课堂。
我们小组（慕尧、伊静还有我）解释并翻译的是文章中第一句，我们的英文解释是“The major purpose to create a harmonious（和谐的）country is in order to constraint people by etiquette（礼仪）”。写完之后我觉得没什么毛病，可下课之后Morgan跟我说这个句子中“in order”要去掉，重复了……
又是很有收获的一节课，独立思考能力、小组讨论能力又有锻炼到。
诧异三：什么是“仁”？一个“敬”字聚灵魂。陶老师一语中的，直抵人心
课堂上，前面30分钟完全是属于学生的。学生讲完后，陶老师做了拓展与引申。一袭红色大衣，彰显她强大无比的内心与极端的热忱；亲切的微笑与炯炯的眼神，传递出她厚积薄发的自信与庄谐互转的通达。站在那儿，她就是智慧的化身，三言两语，就将有子、子贡和子张的个性充分解读完毕。
针对学生谈及有子被同学推上师位又被拉下之事，她提到德与位的相配，而古代的德，既包括品德，也包括才德。此外，要求不能严苛，圣人之后焉能人人是圣人？要当老师并不那么容易！在《论语》中有子语录排在第二句，可见，在同门师友中，地位是很高的。
提到端木赐（子贡）人们信奉的财神，她说未来是双才型人才的舞台，才华+财能=各类领袖，子贡乃“珊瑚之器”。并重点解读了“信”字，“君子爱财，取之有道”，人凭一个“信”字立身。
诧异二：国学教育还能跟英语教学有机地结合起来？
聊到子张，她说，子张被排挤，依然成为了儒家八大学派之首，为什么？离不开忠信二字，离不开豁达与信念。
最后落脚到“仁”，“仁”是什么？甲骨文字形解释，就像两个人。和父亲在一起孝敬，和兄弟在一起尊敬。二人相交，敬为上。一个“敬”字聚灵魂。一语中的，直抵人心。
短短的时间里，陶老师字字珠玑，句句箴言，听课老师意犹未尽。
习近平主席在十九大报告中指出：中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
将真实世界的问题，与传统经典对接，运用跨学科思维、辩证思维、批判性思维等系统性思维能力与学科整合能力，将历史、哲学、科学、自然、生活、技术融合到一个三元空间来，关注全球，引领时代，一切就都简单了。
国学学习要看重一个“悟”字，从生活中悟出哲理，将哲理还原生活。中文国际教育的意义与定位：工具性、人文性、跨文化意义感。打下中国底色，传承中国文化，关注全球，引领时代，这是我们的使命。