孩子，你问“老师为什么只说他们的好”

2016年9月26日

孩子，你问“老师为什么只说他们的好”，当时，我说，他们在我面前表现得就是好呀！

我知道你心里不接受，因为你发现了他们的不足。或许你还有些许的不满，认为老师偏袒他们，抑或你是在提醒老师要发现他们的不足……

孩子，你知道我只有在什么情况下才说别人不足吗？

第一种情况，不问不说。领导在和我交流任用人才的时候，我会说出这个将要用之人的长处，和值得注意的方面。用人用长，扬长，长就更长了。至于不足，增加一点督查或者规范就可以了。因为，没有哪一个人是完美的。一切的优秀都是相对的。提出来并不是说这个人的坏话，而是为了更有利于这个人才的使用。这样做是很有意义的。其他时候说出来没有意义，就不要说。

第二种情况，看重是个大才，不问也说。班级管理，老师即使是个神，也需要其他众神相助，培养班干部就是一大战略。你知道昨天，有人忘记了大扫除，而大扫除却照常完成了是什么原因吗？是一层同学文鼎、卫生委员嘉俊、班长久盛、一层班长果子上完课到教室来，发现人走了，及时组织同学完成的，你以为这是一件小事，而我不认为，我认为这是一件非常大的事情。

记得吗？之前，班长因自己做事不严谨，被我停过职之后又很认真地工作。

有时候出错是不懂怎么做，做错了，老师指导、点拨，不就提高了吗？(https://www.daowen.com)

思航：

陶老师曾分享过一个故事：“一个画家画了一幅画，他拿到集市上，询问过往的路人画上有什么需要改进的地方或不到位的地方，结果没过多久，写满了一大张纸的缺点吓到了画家。画家自认画得不错，于是便到了另一个集市，询问路人自己的画作有什么突出的地方，结果没过多久，写满一大张纸的优点便出现在画家面前……”

如果我们过于关注一件东西的缺陷和不足，那么这样的负面便会被无限放大。而相反，只要我们愿意用自己的双眼睛去找寻美，那么美就一定会出现……

“陶老师，为什么你只说他们的好？”

“因为我看到的他们就是好的呀！”

在我们的眼里，暂且不谈论别人，就连我们自己，我们都觉得是漏洞百出的，可在陶老师眼里，我们又像是金灿灿的一般——她从不吝惜自己的夸赞，而是把我们护于掌心……

在陶老师的眼里，究竟装了多少美呢？

我们不会知道答案，但我们知道的是，在这样目光的注视下，我们会变得越来越光鲜，一如那正午骄阳……