养成良习，受益无限

毫无疑问，“兴趣是最好的老师”。但我更要表达另外一层意义，“良好的习惯是老师的老师”。正如美国心理学家威廉·詹姆士所说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯可以决定一个人的命运，好习惯是开启成功的金钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的大门。我们开展亮点教育，激发学生的兴趣，鼓励学生特色发展，更需要培养学生良好的行为习惯。否则，兴趣就成为无源之水、无本之木。

立足于当前的学校教育现实，我认为体育运动的习惯还需要认真坚持。自SARS到现在的新型冠状病毒，个人身体免疫力是生命最重要的屏障。因而，学校一定要重视学生运动习惯的养成。要明确一点：重视体育运动，铸就强健体魄，是教育的奠基性任务。(https://www.daowen.com)

再如自学的习惯。学分两种：其一为“干预的学”，即教育；其二为“自发的学”，即纯粹的学习。良好的教育则是让“干预的学”与“自发的学”统一于“自觉的学”。但在相当长的时期内，教育界并不太注重基于本能的发现、模仿学习，而过多强调“根据指示而学习”。叶圣陶先生曾指出：“假如在校时候常被引导向自学方向前进，学生有福了，他们一辈子得到无限好的受用。”因为在真正的教育者看来，赋予学生受用终身的自学习惯与能力，便是最好的教育。亮点教育同样需要学生学会自主学习。