彰显特色，精彩无比

从一定意义上讲，每一个孩子都是天才。教师要尊重和重视学生，以学生的发展为本，这是学生或儿童实现特长发展的前提。

贝贝——赛场“神鹿”

我是学校里的一名长跑运动员。体育训练是很枯燥、很辛苦的，每次都得使完最后一丝劲。特别是长跑，每天不下3000米的训练量。可是，我知道不吃苦是出不了好成绩的。我有严重的低血糖症，训练的时候经常会发晕，但除非生病到浑身无力，我从不请假。

由于艰苦训练，我获得了参加市运会的资格。在接力比赛中我不慎跌倒，感觉骨头都断了，右脚更是失去了知觉。但是眼看对手一个个超过我，我顾不了那么多了。我告诉自己，兰江小学决不能因为我而输掉比赛。说时迟那时快，我迅速捡起接力棒全力冲刺，将接力棒交到下一棒同学手中时已赶超了三名对手。这时我再也站不住了，老师过来一看，原来我的右脚被1.5厘米长的跑鞋钉刺穿了，并拉扯出了近3厘米的血口。我们最终取得了接力赛的第一名，好消息让我觉得这一切都是值得的。赛后不久，我又回到了训练场上，开始了新的训练。2007年市运会，我的成绩逼近了市记录并打破了沉寂多年的兰江小学400米、800米两项纪录。(https://www.daowen.com)

余延靖——全面开花

他积极上进，连续5年被评为优秀少先队员。他品学兼优，多才多艺，全面发展。他是萨克斯手，吹奏水平如同他所在的铜管乐队一样，名列兰溪市前茅；唱歌也是他的特长，2006年5月代表兰溪参加金华市“星级家庭杯”少儿卡拉OK比赛。三年的学棋生涯使他成为“小棋王”，2003年至2006年，五次荣获兰溪市国际象棋团体或个人第一名；2006年2月荣获浙江省“雏鹰奖章”。在教师、教练的关怀培育下，余延靖正不断努力，积极进取，茁壮成长。

从上面两个同学的例子也可以看出，充分实现学生的特色发展，可以使学生产生学习的高峰体验，培养学生的自尊心和学习自信心，而且这种自信心可以迁移到其他学习领域；可以培养学生的自我效能感；可以提升学生的幸福感，使他们更好更积极地学习和生活。学生是社会的一分子，学生更好地生活可以影响社会群体，从而积极地影响和形成更健康向上的社会。