加快形成孔子学院与中国来华留学生教育命运共同体

一、加快形成孔子学院与中国来华留 学生 教育命运共同体

孔子学院是否会对中国来华留学生教育造成负面影响？这是孔子学院运行以来，国内外都普遍关心甚至担心的问题。从常识角度理解，若将全球外国汉语学习者（包括潜在的）数量作为一个固定系数，那么孔子学院数量越大，运行状况越好，国内的来华留学生数量就会越少。这种观点具有一定的代表性，也有现实基础。问题是这种情况是否真正发生了？如果发生了，影响究竟有多大？是良性还是恶性？是局部影响还是整体性影响？是暂时性影响还是长期性影响？是可控还是不可控？是否有内外兼顾之策？国内外留学生教育是否能形成共赢机制？在生源、师资、教材、课堂教学等方面能否利用技术手段实现国内外留学生教育资源共享？

实际上，无论外国汉语学习者在国外或到中国，教育内容、形式和目的并无实质性差别。孔子学院确会造成世界范围内汉语学习者的分流，但同时也会扩大汉语学习者的学习途径，扩大汉语与中华文化的影响，所以总体上对来华留学生教育只会产生积极影响。另外，孔子学院的工作主体目前仍是汉语培训，只是海外学生了解中国的基础性教育，是为他们深入理解中国所做的准备性教育，因此，孔子学院可以作为来华留学生教育的重要端口和人才储备库，吸引更多的留学生来华进一步学习汉语，研究中国。借力孔子学院，我们实际上可以更加科学推动中外留学生教育进一步整体化设计、协调性发展，形成“内外一体化”运作机制，使孔子学院成为所在地教育体系一部分的同时，也成为中国来华留学教育的一部分。这对优化目前中国来华留学生教育的结构，提升培养质量，推动中国来华留学生教育的转型升级，也能产生积极有效的帮助。

疫情过后，来华留学生教育将会有一段缓慢发展期，孔子学院作为国内来华留学生教育的端口，将为来华留学生教育的恢复与更加繁荣注入生机和活力。