环节三——验课

第五步：课堂验证。执教者根据教学设计在课堂上开展教学实践，实际验证。要走好这一步，教师驾驭课堂教学的功力是关键，因此，课题组事先要对参与课题研究的教师进行必要的筛选与针对性的培训，缺少了这一环节，则不利于课题课研究的开设。

第六步：课堂观察。借助量表和录播系统进入课堂观察。组织磨课团队进行课堂观察，介入专家适时提示观察要点并点评教学行为。课堂观察依据量身定制的量表和录像课，针对课题研究部分进行定性、定量分析研究。(https://www.daowen.com)

第七步：研究评价。组织教师和专家进行评课。与教研课相比较，课题研究课自有其独特的性质，因此，要建立课题课评课角度与标准。评价角度重点关注三方面：①研究意识，本节课是否体现了课题研究理念；②研究状态，本节课是否围绕课题研究的预设展开；③研究效益，整个课堂活动是否验证了研究的基本假设，是否取得了课堂的即时效益和长远效益。