继续教育德育大数据功能目标

（七）继续 教育德育大数据功能目标

1.科学决策目标

通过对成人课程学习等数据的分析，可以发现成人学生对课程的需求差异，探索成人学生不同需求的内在原因，从而指导高校改善和建立进一步优化继续教育德育效果的工作方法，以及建立成人学生更喜好的德育课程及方式，实现继续教育德育工作的科学决策。

2.服务目标

了解成人学生的日常学习习惯和特点，了解和掌握他们的网络思想状况，指导继续教育学院有关部门、学生管理团队更有效地推进继续教育德育工作，从而更好地服务成人学生学习和成长。

3.子系统信息挖掘和评价目标

通过对继续教育德育工作过程中不同领域信息采集和子系统数据记录，挖掘和整合不同子系统下的大数据。立足于不同子系统，对其进行大数据分析，从而得到成人学生在课程学习、队伍建设、网络管理领域内的量化数据，并对他们在某一子系统下的德育成果进行评价。

4.全系统评价和考核目标

立足于继续教育德育工作体系下不同子系统的大数据量化指标，在不同系统间进行更深层次的数据挖掘和大数据分析，从而构建继续教育德育工作全系统的大数据评价体系，从不同德育领域对大学生的整体德育工作整体成效进行评价，并以此构建继续教育大学生的德育考核标准。

5.校园危机管理目标

面对日益复杂的国内外文化环境，校园危机应对显得更为重要。通过德育各子系统下的大数据评价，尤其是网络管理数据分析，可以及时得到成人学生的“前危机信息”。整合不同类成人学生数据以及不同子系统数据，可以达到危机的预判和提前准备。同时，在危机发生时，通过子系统数据分析可以得到危机的动态变化过程，从而达到危机管理的目标。