2.4　教育评价的界定

“评价”是一种价值判断的活动，是对客体满足主体需要程度的判断。教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动。

从人们对教育评价的观点来看，可以将教育评价视为根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地搜集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而不断自我完善和为教育决策提供依据的过程。其特点主要有：教育评价是一个过程，是对教育活动现实的（已经取得的）或潜在的（还未取得，但可能取得的）价值做出判断，以期达到教育价值增值的过程；教育评价以一定教育目标或一定教育价值观为依据；教育评价以对评价对象的功能、状态和效果进行价值判断为核心；教育评价以科学的评价方法、技术为手段；教育评价的最终目的在于不断完善评价对象行为，提高教育质量，为教育决策服务。(https://www.daowen.com)

本书中的教育评价主要是针对高职教育内涵式发展的程度进行评价，以高职院校作为评估对象，采用定性与定量相结合的方法，依据客观的价值标准，对高职院校的发展现状做出评价和判断。