参考文献

参考文献

[1]赵中建.高等教育全面质量管理的概念框架[J].全球教育展望，1997（5）：37-42.

[2]叶澜.教育概论[M].北京：人民教育出版社，2006：21.

[3]中国教育与人力资源问题报告课题组.从人口大国迈向人力资源强国[M].北京：高等教育出版社，2003：394.

[4]余小波.高等教育质量概念：内涵与外延[J].高教发展与评估，2005（6）：46-49.

[5]郭扬.监控与评价——高职高专教育教学质量研究[M].北京：中国科学技术出版社，2004：2.

[6]王全林.教育质量观与教学成果质量关系的探讨[J].机械工业高教研究，2000（3）：11-14.

[7]吴鹏.大众高等教育质量观的市场价值取向——合理性及其局限[J].江苏高教，2001（4）：37-39.

[8]卢晓中.笔谈：质量是21世纪高等教育发展的生命——高等教育的新质量观[J].有色金属高教研究，2001（2）：3-5.

[9]魏华飞，方文敏.高校顾客满意度内容体系研究[J].辽宁教育行政学院学报，2005（9）：28-29.

[10]李汝贤.试论高等职业教育的主要特征[J].忻州师范学院学报，2005（5）：121-123.

[11]邢天才.试论高等职业教育质量评价体系和标准的构建[J].评价与管理，2006（4）：41-46.

[12]王新叶.大众化背景下高等教育质量的影响因素分析[J].经济师，2010（4）：123-124.

[13]贾良定，余秀兰.高等教育质量下降及其对策分析[J].上海高教研究，1997（12）：51-53.

[14]张伟江，李亚东.适应高等教育普及化的质量保障与评估——上海高等教育质量保障的体制创新与实践探索[J].教育发展研究，2009（11）：70-74.

[15]周蔚.开放大学需要多元、开放的评价[J].广东广播电视大学学报，2011（1）：7-9.

[16]刘成明，丁荣贵，张晓丽.企业组织成熟度初探[J].德州学院学报，2003，19（5）：44-46，62.

[17]刘俊学.服务性：高等教育质量的基本特征[J].江苏高教，2001（4）：40-42.

[18]张耀嵩.高职教育质量评价与保障体系的完善[J].职业技术教育，2012（7）：58-61.

[19]徐静茹，郭扬.我国高等职业教育质量评价制度政策发展探析[J].职教论坛，2013（25）：21-24.

[20]董刚，杨理连，张强.高职院校内涵式发展质量评价体系的构建[J].高等工程教育研究，2013（5）：113-117.

[21]傅兴国.论我国高教发展模式的转变[J].高等教育研究，1988（1）：79-81.

[22]谢仁业.中国高等教育内涵发展：价值、问题及趋势[J].教育发展研究，2006（13）：7-10.

[23]于光.提升高校软实力　促进高等教育内涵式发展[J].国家教育行政学院学报，2008（6）：63-65.

[24]王战军.推进内涵式发展提高高等教育质量[J].北京联合大学学报：自然科学版，2013，27（2）：1-5.

[25]田喜洲，王晓漫.在校大学生满意度调查与分析[J].高教探索，2007（5）：126-128.

[26]陈玉琨.教育评价学[M].北京：人民教育出版社，1999：6.

[27]李泽彧，陈杰斌，黄海群.高等教育质量影响因素新探——基于资源利益相关者及其诉求[J].泉州师范学院学报，2010（1）：72-76.

[28]蔡建国，全沅生.基于服务理念的高职教育质量评价原则[J].职业技术教育，2005，26（7）：32-33.

[29]杨理连.系统理论视角下的高职内涵式发展模式研究[J].教育与职业，2011（27）：14-16.

[30]张德祥，林杰.“高等教育内涵式发展”本质的历史变迁与当代意蕴[J].国家教育行政学院学报，2014（11）：3-8.

[31]王洪才.论高等教育内涵发展[J].教育发展研究，2006（13）：14-17.

[32]傅笑然.“高等教育内涵发展”概念的解读与审理[D].济南：山东师范大学，2009.

[33]房剑森.我国高等教育内涵发展的政策选择[J].教育发展研究，2006（13）：1-6.

[34]谭秋浩.浅论高等教育内涵式发展[J].中国电力教育，2013（10）：1-2.

[35]霍海涛，等.组织效能影响因素实证研究[J].图书情报工作，2007，51（8）：38-41，57.

[36]来俊军.我国高等教育内涵式发展路径探析[J].教育科学文摘，2008（1）：74.

[37]浦玉忠.地方行业特色高校内涵式发展的路径选择[J].教育探索，2011（12）：92-93.

[38]蒋志臻.发挥政府主导作用化解高校财务风险[N].人民政协报，2007-05-16.

[39]周雪梅.内涵式发展：高职教育发展的现实选择[J].教育探索，2013（8）：25-26.

[40]陈娜，刘文超.河北省高等教育内涵式发展动力机制研究[J].职业时空，2012（4）：60-62.

[41]徐木兴，刘朝马.论高校内涵式发展模式与运行策略[J].辽宁教育研究，2008（6）：34-38.

[42]曹叔亮.高职院校内涵建设：要素分析与内在逻辑[J].职教论坛，2013（10）：39-41，84.

[43]范唯.专业是高职学校的品牌和灵魂[J].辽宁高职学报，2012（3）：1-2.

[44]Rosenshine B.Teaching Functions in Instructional Programs[J].Elementary School Journal,1983,(4):335-351.

[45]周建松，褚国建.基于文化视域的高职教育内涵发展研究[J].中国高教研究，2013 （8）：96-99.(https://www.daowen.com)

[46]王振洪.牢牢把握高职院校内涵发展的主基调[J].中国高等教育，2013（2）：51-52.

[47]赵晓阳，刘金兰.学生参与度评价：一种学生主体的教育质量评价方法[J].高教探索，2012（6）：21-26.

[48]陆燕飞，陈嵩.我国高等职业教育评估制度政策发展探析[J].上海教育评估研究，2015（3）：9-16.

[49]郑卫东.高职院校竞争力评估指标的构建刍议[J].中国高教研究，2006（9）：80-81.

[50]陈云.对我国高等职业教育评价制度的研究与分析[J].南京广播电视大学学报，2009（3）：7-11.

[51]陈汇.高职院校学生质量评价体系探究[J].职业技术教育，2011（2）：72-75.

[52]冯燕芳.高职院校实践教学评价指标体系研究[J].职业技术教育，2012（8）：34-36.

[53]李伟.“新常态”下高职教育质量评价体系的建设与应用[J].天津职业院校联合学报，2015（7）：20-26.

[54]王明伦.高等职业教育发展评价及其指标体系构建[J].当代教育论坛，2006（21）：102-105.

[55]董刚，杨理连，张强.高职院校内涵式发展质量评价体系的构建[J].高等工程教育研究，2013（5）：113-117.

[56]李军舰.基于新评估方案的高职院校内涵式发展研究[J].高等职业教育：天津职业大学学报，2009（5）：3-5.

[57]董刚，杨理连.高职教育内涵式发展的要素分析及其对策探讨[J].中国职业技术教育，2010（23）：12-14.

[58]张梁平.高职院校内涵式发展研究[J].软科学，2007（3）：95-97.

[59]张洪春，温中梅.高职院校内涵式发展结构与规律研究[J].中国职业技术教育，2014（18）：5-9.

[60]鲁武霞，马建富.高职院校内涵发展的关键是提升“四个能力”[J].职教论坛，2012（10）：26-29.

[61]黄喜，李建平.基于成熟度的科研项目管理评测及改进研究[J].科研管理，2010，31（4）：139-145.

[62]孙剑，龚自立.产业集群成熟度模型及评价指标体系研究[J].技术经济与管理研究，2010（6）：120-124.

[63]张鹏，党延忠.企业知识管理成熟度模型研究[J].科学学与科学技术管理，2010，31（8）：102-106.

[64]哈罗德·科兹纳.组织项目管理成熟度模型[M].张增华，吕义怀，译.北京：电子工业出版社，2006.

[65]杨明海，张体勤，丁荣贵.人力资源能力成熟度模型：概念、体系与结构[J].东岳论丛，2003，24（6）：134-136.

[66]闫秀霞，孙林岩，王侃昌.物流能力成熟度模型研究[J].管理学报，2005，2（5）：551-554.

[67]胡翠红.知识管理技术成熟度模型的研究[J].情报杂志，2006（8）：67-68.

[68]别敦荣.论高等教育内涵式发展[J].中国高教研究，2018（6）：6-14.

[69]周霞霞，王资.高职教育内涵式发展评价的关键要素及其特征分析[J].职教论坛，2016（16）：74-80.

[70]周霞霞，王资，王庆春.我国高职教育内涵式发展评价指标研究[J].职教论坛，2017（4）：45-53.

[71]周霞霞，王资.我国高职教育内涵式发展研究综述[J].职业教育研究，2016（7）：5-9.

[72]李倩.基于超效率DEA模型的高等教育效率评价[J].黑龙江高教研究，2015（9）：153-156.

[73]张宏.提升区域高等教育投入产出效率的对策研究——基于DEA方法和TOBIT模型分析[J].教育评论，2015（10）：80-83.

[74]左文智.基于科学发展观的高校DEA评价指标体系构建[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2010（7）：18-20.

[75]蔡韬.知识管理成熟度模型研究初探[J].情报杂志，2006，25（4）：29-30，33.

[76]李灵稚.现代服务业知识管理能力研究——以江苏省为例[D].南京：南京理工大学，2007.

[77]安景文，等.企业技术创新能力成熟度评价指标体系研究[J].中国科技论坛，2006（6）：15-19.

[78]洪家芬，黄务兰.基于P-CMM视角的高校人力资源管理探析[J].人力资源管理，2016（1）：92-93.

[79]钟昌宝，魏晓平，聂茂林.供应链物流能力成熟度测度的新方法[J].统计与决策，2010（13）：25-28.

[80]刘瑞明，雷光和，肖俊辉.人力资源能力成熟度评价模型构建[J].统计与决策，2018（21）：179-181.

[81]冯胜平，李一军.基于成熟度理论的集团企业人力资源管理质量等级评价理论和方法研究[J].运筹与管理，2016，25（2）：133-137.

[82]白桦.基于成熟度模型的物流企业项目质量管理优化研究[J].物流工程与管理，2018，40（9）：43-45.

[83]秦德智，胡宏.企业技术创新能力成熟度模型研究[J].技术经济与管理研究，2011（7）：53-57.

[84]瞿振元.高等教育内涵式发展的实现途径[J].中国高等教育，2013（2）：12-13，21.

[85]韩震.高等教育内涵式科学发展战略的实质和内涵[J].中国高等教育，2009（20）：10-11.

[86]刘新华.高校内涵式发展战略刍议[J].教育与职业，2007（18）：33-34.

[87]谢南斌，田金信.基于AHP/DEA的高职教育效率评价研究[J].江苏技术师范学院学报：自然科学版，2008（4）：63-70.

[88]楼世洲，宁业勤.学校内涵式发展评价准则的构建[J].教育科学，2009（1）：10-13.

[89]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）