拟调查的具体问题、目的和方法

本课题试图从小处着眼，完成两个目标，乡村文化生活从孩子们阅读故事书抓起，但又不仅仅纠结于读书行为本身，而在于以此作为开拓儿童与家长、社区、学校的关系和互动参与模式的探索，开拓农村留守儿童视野，打破城乡壁垒并建立双向互动。鉴于成年人的主导作用，对农村留守儿童家长的教育培训也应采取相应、有效的措施。

研究采用质性研究方法聚焦乡村儿童的业余文化生活现状，并据此提出合理化建议，具体包括以下三个地点的抽样调研：南昌市南钢小学，婺源珍珠山中心小学，九江彭泽马当老屋詹村。

本课题聚焦学龄留守儿童（7至10岁）家庭文化生活状况，试图从不同渠道对江西乡村和城乡结合地带家庭文化生活进行调研，着眼点在于各家各户有没有书桌、书橱、书房及课外读物等，倡导“一个良好的人家，应该有书房、书橱、书桌，应该每年都有为孩子买课外读物的计划”，并向有关部门提出合理化建议，每个自然村建一个阅览室、投放一个书报亭，由政府主导，并鼓励城市居民、非政府组织、企业等组织捐赠、捐建各类图书阅览室。另外，城市个人、各类组织等通过参与乡村文化生活的改造，关心乡村留守儿童精神生活等，养成无偿服务社会的公益精神。