前言

前言

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令）明确指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。高等学校要坚持把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。

目前，关于辅导员能力素质提升的相关教材种类较多，主要可分为理论与实践、工作案例、任务与目标等类型。这些教材在内容上既有相关理论的阐述，也有辅导员工作案例的分享。考虑到辅导员工作的特点，大多数教材侧重业务操作层面的内容，在章节编排上基本涵盖了班团管理、心理健康教育、学生党员发展、网络教育等辅导员工作职责。总的来说，现有教材对帮助辅导员解决实际问题具有积极的作用，特别有助于新入职辅导员快速走上工作岗位。

本教材将以教育部发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》为指南，对辅导员工作进行系统阐述。编写本教材的意义主要有以下三点：

一是满足新时期思想政治教育的要求。党的十八大以来，党和国家对高校学生思想政治教育提出新的要求，并将其与党的整个意识形态全局工作紧密联系。这就要求辅导员充分认识育人环境与要求的变化，加强自身专业素养的提升。本教材将系统收集关于思想政治教育的新思想、新观点、新论断，并融入各章节之中。

二是满足辅导员全面成长的需求。辅导员的工作内容较为烦琐，不少辅导员长期忙于某些具体的工作而忽视了自身的发展。本教材将对辅导员所涉及思想理论教育、党团和班级建设、学生日常事务管理等九大工作职责进行系统的阐述与分析，为辅导员全面成长提供重要支撑。

三是满足辅导员职业发展的要求。辅导员作为一项职业，其从业者必须了解并清楚职业发展的要求。本教材立足于为辅导员提供开放、发散的方法和理念，促进辅导员职业化、专业化、专家化。

本教材的框架大致分为以下三个部分：

第一部分是绪论，主要包括辅导员的地位、性质及作用等方面的内容，重点阐述辅导员的价值；

第二部分是辅导员工作实务，主要包括思想理论教育、党团和班级建设、学生日常事务管理、心理健康教育、网络思政教育、危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论与实践研究等内容，重点阐述辅导员工作的内容；

第三部分是辅导员政策法规，主要包括辅导员岗位所涉及的法律法规、政策制度等相关条文，重点阐述辅导员工作的边界。(https://www.daowen.com)

本教材主要特色及创新之处包括以下三点：

一是紧密契合时代要求。党的十八大以来，习近平总书记高度重视高校思想政治教育工作，并提出了许多新思想、新观点、新论断。本教材将以总书记关于大学生思想政治教育的重要论述为根本遵循，在内容编排和观点阐述等方面充分满足新时代辅导员的需求。

二是牢牢把握育人导向。辅导员的各项工作职责，其目的或实质在于育人，育社会主义建设之人、育社会主义接班之人。本教材在网络思想政治教育、党团和班级建设等章节，准确把握辅导员工作本质，将育人这一核心理念贯彻始终，使辅导员在开展各项工作时的出发点和落脚点均是育人。

三是充分平衡辅导员工作的艺术性与科学性。本教材摒弃以知识技能为体系的传统编写框架，在充分考虑辅导员工作艺术性的基础上，以辅导员工作实践为主线组织编排。在各章的设计中，充分考虑辅导员自身的个性和多元性，旨在提供开放、发散的方法和理念，而非闭环、生硬的知识点和技能。

本教材由吴本荣担任主编，负责拟定大纲、统稿、定稿，刘家金、王文生、钟尚贞、董丽娜、张小将、欧阳瑞丰担任副主编，负责相关章节的编写。编写组在编写的过程中得到了景德镇陶瓷大学党委学工部和教务处的大力支持。

由于我们对辅导员工作还处在不断地研究和探索之中，加上时间紧促、经验不足、学识有限，书中难免存在纰漏和不足，恳请诸位学者和同行，向我们提出更多宝贵的意见和建议，使本书更趋完善。

编　者

2019年8月1日