党员的教育管理和服务
习近平总书记在《加快建设世界一流大学和一流学科》中明确指出，加强高校党的基层组织建设，要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理。党员的教育管理和服务，历来是高校基层党组织非常重视的，它不仅关系到大学生党员自身的成长和发展，同时更关系到祖国未来的兴衰成败。但当前的大学党员队伍后续教育中还存在着一些明显问题，如何通过加强党员的教育管理和服务，努力提升他们的理想信念、党性修养等，成为当前高校思想政治工作者亟须解决的难题。
（一）当前大学生党员教育管理服务存在的问题
1.学生党员自身意识薄弱。某些大学生在入党初期的动机功利性强、不纯洁，把入党当作以后求职工作的一个砝码、一种资本，这就导致了这部分学生在思想上并没有达到党员的标准，且会反映在随后的工作和学习中，不仅入党后的政治理论学习积极性不够，甚至有可能被有心之人利用，说出、做出一些对党和国家不利的言行。
2.大学生党员教育管理队伍建设不足。近年来，大学生党员人数急剧增多，党务工作也愈发严谨和细致，但从事学生党员教育管理工作的专业人员却未能增加，甚至有一些高校并未招募专门从事高校党建工作的专职干部，且兼任学生党员教育管理的教师或辅导员自身不够专业，缺乏专门的学习和培训，再加之其他的日常管理已经占据了他们的一部分精力，使得高校党员普遍存在“严发展、松教育”的问题，大部分学生党员的入党后教育和培训都相对滞后，且缺乏持续性，教育管理和服务就更无从谈起了。
3.大学生党员教学和形式相对传统单一，且教育持续性不够。当前大学生党员教育虽说在不断完善，但部分高校因种种原因，仍然以传统的理论教学为主，愈发降低学生主动学习的意识，且并未注重大学生党员自身的特点和主体需求；抑或是部分高校也将党员教育内容和形式搞得如火如荼，又是“党日活动”，又是观红色影片、征文比赛等，一味注重形式，却忽略了与学生党员的互动交流，极少触动学生党员的心灵。即便触动了，没有后续的跟进，形成了“激动一阵子而不能铭记一辈子”的教育效果，缺乏持续性。
4.占领新时代党员网络教育主阵地力度不大。当今网络对大学生的影响不可谓不大，而一些不良思潮也正从网络上向我国大学生进行渗透。而新时代的高等教育必须主动占领网络教育新阵地，学生党员的网络化教育也愈加成为高校发展的主要任务之一。但纵观我国高校，校级层面基本都开通了微信公众服务平台、微博客户端等来进行党员教育和管理，但再下一层面的院（系）网络教育的普及还是相对欠缺，并没有很好地利用好网络教育这块新阵地。
（二）当代大学生党员教育管理和服务的途径探索(https://www.daowen.com)
1.要严把大学生党员发展关。大学生党员应是全体学生的榜样，在思想、政治、学习和生活上起到引领作用，同时他们也是辅导员平时工作的得力助手。这也就意味着在发展党员时不仅要注重他们的综合素质，同时也要加强其入党动机和思想素质的考察。入党前的各个环节都要有专业人员进行全面把关和考察，把真正想入党的优秀学生吸引到党员队伍中，对没有意愿的要进行引导和教育，培养他们正确的思想政治态度，自觉积极地向党组织靠拢。
2.加强高校基层党员教育管理队伍建设。随着现今高校基层党组织工作愈发的高要求和高标准，充实高校教育管理队伍就十分有必要了，尤其是专职的党务工作者的加入，他们不仅需要对党的基本理论掌握透彻，还要对大学生党员教育有独特深刻的理解，同时还要在新时代背景下根据学生具体情况进行创新。高校可设立党务工作者的专职岗位，也可聘请专业的党课教师，或者是就现有人才进行专项培养，让这支队伍更专业、更强大，使得他们能够充分教育好当代大学生党员，提升他们的党性修养，并且充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。
3.完善大学生党员入党教育管理和服务机制。要改善当前高校的党员教育形式单一、内容陈旧的现状，辅导员，同时作为党务工作者就需与时俱进，利用重大节庆日、重要文件讲话以及结合当前的时事政治等，充实党员教育内容，让他们在现实生活中学习，并且学以致用。同时，还需创建新时代的党员入党后教育模式，不仅继续发扬理论教育模式，同时挖掘其他的主题教育模式、实践教育模式等多种学生喜闻乐见的形式，使他们在各种各样的主题教育和实践活动中得到思想情感的熏陶，将党性教育潜移默化地深入他们内心，使他们成长为一个更为优秀的中共党员。
4.主动占领大学生党员网络教育新阵地。把握新时代特色，主动占领网络教育新阵地，专人专项管理党建网络、微信公众号、微博等，随时与学生党员良性互动。充分发挥网络优势，使党建教育深入学生党员学习、工作和生活的每一刻，辐射到学生学习、工作和生活的每一个角落，如寝室、食堂、图书馆、教室等。同时，利用网上评议、网上学习、网上互动等学生喜闻乐见的方式，引导正确的舆论导向，调动学生的自主性，做中国共产党的最佳代言人。
5.深化党员教育管理与其他日常教育的结合。大学生党员入党后的教育管理与其他的日常教育不是冲突的，而是相辅相成、相互促进的，例如加强学生学业教育能够让党员们掌握服务社会、实现个人价值的最有力武器，毕业后能更好地服务于社会，服务于中国特色社会主义事业的建设；加强学生日常思想品德教育能够让党员们端正入党动机，培养正确的人生观、价值观、世界观、政治观和道德观等；加强学生的校园文化教育能够丰富学生党员日常学习和生活，让他们在文化活动中强化政治信仰，提高思想政治素质，让党性教育更春风化雨，润物无声。